小鸭子的问号教案设计

2018-09-10教案

  教学目标:

  1、 正确识字,并能按笔顺正确书写生字。

  2、 理解课文内容,通过了解鸡吃石子的原因,引发学生课外探究的习惯及善于观察的习惯。

  3、 通过拓展,培养学生的想象力。

  4、 指导学生读好课文,能正确、流利地分角色读课文。

教学重、难点:

  1、 正确识字、写字。

  2、 指导读好课文,读出小鸭子关心和奇怪的语气。

教学准备:

  生字卡片、幻灯片

教学过程:

  一、 复习生字词,并指导写字

  1、 出示课题,引导学生读题。

  2、 复习生字:(课件出示一串小问号,叠成一个三角形,每个小问号后面都藏着一个生字,然后师说字谜,生来猜,逐个点击。)

  3、 复习生词:(课件出示,跟上面的生字一样藏在问号后面。)生抢读。

  4、 指导写字:

  师:俗话说:“光说不练不是真本事。”咱们不光要把生字读好,更要写好。

  出示生字卡片:伙、伴、饭、每

  1) 生再读生字。

  2) 引导学生观察生字在田字格里的位置。

  3) 师范写“每”,并强调“母”的笔顺。

  4) 生练习写字(每组写一个字)。

  二、 精读课文,质疑解难

  过渡:刚才我们一起把躲在问号后面的生字宝宝和词语娃娃找出来了,并和他们成为了好伙伴。老师还想知道在咱班上,谁和你是好伙伴?(生答)那在这篇课文里谁和谁是好伙伴啊?好伙伴之间应该互相怎么样?

  1、 由“好伙伴”引入对课文第一段的学习。

  师:是呀,好伙伴之间就该互相关心、帮助。咱们故事中的小鸭子就是这样一只爱关心别人的好宝宝。咱们去看看他是怎么关心小鸡的吧。请孩子们打开书,找找。

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