第二课时
一、学习第三段
(1) 进入角色,激发兴趣。瞧,葡萄丰收了,这么多,怎么办呢?你们来帮老乡想想办法。
(2) 生默读第3段,自读自悟:葡萄干的制作过程。
(3) 认记“碉堡”。
a学生自主认记。
b教师出示图片,学生结合记忆。
(4) 指名学生充当维吾尔族小朋友演示葡萄干的制作过程。
(5) 另指一名学生排列葡萄干的制作顺序。(a运到阴房;b挂在架上;c蒸发水分;d制成葡萄干)
尝尝葡萄干,说说葡萄干的特点。(相机板书:色鲜、味甜)
看了刚才维吾尔族小朋友的表演,让我们更加觉得葡萄沟是个好地方。
(6) 激发感情再读该段。
二、 总结全文。
1、今天我们参观了葡萄沟,你们对葡萄沟有了那些了解,有什么感受?请同学们互相讨论。
2、师生交流体会。(教师板书:真)
3、指导朗读;葡萄沟真是个好地方。
三、实践活动,赞美家乡。
1、师:“葡萄沟的葡萄很有名,我们家乡出产的 也很有名,你们能夸夸家乡的特产吗?”
(小组交流课前个人收集的有关家乡特产的图片或资料)
2、课堂练习。
(1) 原文填空积累好词好句。 (完成课后练习,“我会填”。)
(2) 完成拓展练习题,仿照上题形式写一句话。(先说后写)
3、评价作业,小结。
四、指导书写。
1、引导学生发现规律。
同偏旁:
搭—摘
同结构:
上下结构——吾、季、留、杏;
左右结构——坡、搭、摘、钉、够。
2、重点指导。
够:右边的“多”字中,两个“夕”要上下排列,提醒学生不要写成左右并排。
摘:再次强调右边的同字框里是“古”。 五、复习巩固
1、猜字谜巩固生字。
(1) 多一句。(够)
(2) 弟弟站在木头边。(梯)
2、开火车认字卡,口头组词。
3、多音字填空练习。
4、听写词语,巩固写字。