阳光优秀教案设计

2018-09-11教案

  学习目标

  1. 认识12个生字,会写“也、长、出”4个字。认识两个笔画“ ”和1个偏旁“ ”。

  2. 正确、流利地朗读课文。背诵课文。

  3. 感受阳光的美好与宝贵,培养热爱大自然的情感。

第 一 课 时

一、激趣导入

  1. 出示课文插图:太阳从连绵起伏的群山背后冉冉升起,由红彤彤逐渐变得亮晶晶。你们看,红红的太阳照亮了什么地方?

  2. 板书课题,学习“阳”字,认识偏旁。

二、初读课文

  1. 听课文录音。(配乐)

  2. 指5名同学逐段试读课文,评议。

  3. 同桌读。

三、识字

  这些生字娃娃排着队走遍了阳光照射的第一个角落。现在我们看看它,它们藏在课文的什么地方?

  1. 学生在文中圈画生字,读一读。

  2. 同桌互读生字卡片。

  3. 交流:哪个生字最难记?给小朋友们提个醒。

  游戏:登山看日出。

四、学习1~4自然段

  1. 学习第一自然段。

  a. 读句子,说说你读懂了什么,还有什么不明白的。

  运用电教手段演示“阳光像金子”的录象,给学生增加感性认识。

  理解“洒遍”一词。

  b. 指导朗读

  2. 学习2、3、4自然段。

  a. 教师范读。

  b. 小组自读后,选择大家喜欢的段落进行学习、讨论、交流。

  c. 汇报、展示、质疑。随机出示句子:

  田里的禾苗,绿了。山上的小树,高了。

  田里的禾苗,因为有了阳光,更绿了。山上的小树,因为有了阳光,更高了。

  小组派代表说说对句子的理解,其他同学可以补充。

  小组派代表朗读,其他组可以竞争朗读,评议。

  指导朗读。

  河面闪着阳光,小河就像长长的锦缎了。

  小组代表说说对这句话的理解。

  汇报、评议,指导朗读。

  早晨,我拉开窗帘,阳光就跳进了我的家。

  指小组读,说说为什么喜欢这句话。

  指导朗读。

  谁也捉不住阳光,阳光是大家的。

  齐读句子。

  小组派代表质疑解疑。

  指导朗读。

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