2学习第二自然段。
(1)轻声自由读,你从什么地方体会到老羚羊和小羚羊配合得很默契/
(2)交流。
一下,下坠的身体又突然升高并轻巧地落在了对面的悬崖边,而老羚羊就像一只断翅的鸟,笔直地坠入了山涧。”理解“蹬”“笔直”。
(4)画出老羚羊和小羚羊试跳时的路线图。
(5)指导朗读,体会老羚羊牺牲的悲壮。
3学习第三自然段。
(1)“试跳成功!”我们应用什么语气朗读?试读,指名读。为什么这样读?
(2)出示课件,一只只羚羊跳跃时的的画面,教师范读渲染。
(3)出示句子“紧接着,一对对羚羊凌空腾起,没有拥挤,没有争夺,秩序井然,快速飞跃。”读后谈谈体会到了什么?(顾全大局,团结合作)
(4)出示句子“顿时,山涧上空划出了一道道另人眼花缭乱的弧线,那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。”
(5)读这句话完成练习。
把( )比作生命桥,把( )比作桥墩
因为( ), 所以称“生命桥”。
(6)老羚羊们用自己的生命谱写了一曲生命的壮歌,这动人的一幕,这悲壮的一幕,感人肺腑同学们此时此刻,你的心情怎样,你有什么话对老羚羊小羚羊说说。
(7)此时猎人们又是如何做的?齐读最后一句话。你又想对猎人说什么呢?
(8)朗读,体会动物间的真挚感情。四总结课文。
1朗读全文,体会羚羊们团结合作,不惜牺牲自己的精神。
2介绍上网查到的动物故事。
3齐读:让我们每一个人都懂得善待生命,珍惜生命。
五作业
1填空
试跳成功!紧接着,一队队羚羊( ),没有( ),没有( ),秩序井然,( )。顿时,山涧上空( ),那弧线是( ) 。这段话中把( ) 比作生命桥,把( )比作桥墩。 2有感情的朗读课文。
3出示句子“老羚羊的身子刚好出现在年轻羚羊的蹄下,而年轻羚羊在老羚羊的背上猛蹬