教学目标：
知识与技能目标：了解“递归调用思想”，学会在控制递归调用，运用递归调用画螺旋图。
过程与方法：采用任务驱动法，通过看图寻找规律，从而了解递归调用，在不时的分析与实践之中学会控制递归调用，最后能够运用递归调用来画出螺旋图。
情感态度与价值观：培养同学的数学逻辑思维能力，提高同学的分析能力。
教学重难点：
1、“递归调用”语言思想。
2、了解命令的使用（IF……Then）和运用递归调用。
教学课时：
1课时
教材分析：
本课武汉版《综合实践活动 信息技术》小学五年级下册第7课，本册重点介绍Logo程序设计语言，使小同学对程序语言有一定的概念，并具备一定程序分析能力，该课重点是递归调用，既是对前一节课过程的调用的拓展也是对后一课递归调用的熟练运用练习与总结。本课必需强调教师在充沛理解过程的定义之后，对过程有一定的了解，并对调用有初步的认识，同学才干够接受递归调用，这样，循序渐进，环环相扣，对Logo语言有了更深的认识，而且同学通过在不时的实践与分析过程中，体验Logo程序语言的快乐，从而更加喜欢信息技术。
教学过程：
一、创设情境
（出示螺旋三角形和螺旋正方形和正多边形的图形）
同学们，这些都是小海龟画出来的，他们可真神奇啊，你们也想像小海龟一样画出这些图形吗？（生答）
今天，我们就一起来看看小海龟是如何画出这些奇妙的螺旋图的（板书：奇妙的螺旋图）