《纸船和风筝》教师教案

2018-09-17教案

  教材分析:

  本课是一个感人至深的故事。纸船和风筝让小松鼠和小熊成了好朋友。他们因为一点小事吵架后,以纸船风筝来修补“裂缝”,发展了彼此的友谊。本课包括8个会认的字,会写8个生字,在理解课文的同时,使学生学会怎样交朋友和维护友谊。

教学目标:

  1.认识8个生字,正确、端正、整洁地写8个生字。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会松鼠和小熊的友谊。

  3.通过感悟课文,使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。

教学重点:

  1.认识8个生字,正确、端正、整洁地写8个生字。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会松鼠和小熊的友谊。

教学难点:

  通过感悟课文,使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。

教学准备:

  1.挂图

  2.学生朗读课文。

  3.纸船和风筝(课前学生自己动手制作)

教学时间:

  2课时。

第一课时

教学内容:

  学习课文,认识8个生字,感悟友谊。

教学目标:

  1.认识8个生字。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会松鼠和小熊的友谊。

教学重点:

  正确、流利、有感情地朗读课文,体会松鼠和小熊的友谊。

教学过程:

  一、揭示课题:

  1.今天我们一起来学习20课,板书课题、齐读。

  2.读了课题,你想知道些什么?

  二、自学汇报:

  1.自读课文。

  2.检查生字、词。

  3.汇报接读课文。

  4.谈谈初读课文后的感受。

  三、学习课文:

  1.(出示挂图,师动情讲故事)。

  挂图①:小松鼠聪聪住在山顶,小熊可可住在山脚。山上有条小溪正好从小熊的家门口流过。

  挂图②:松鼠聪聪折的纸船漂到了可可的家门口,看可可多开心呀!课文哪个自然段写的这幅图的内容?

  2.快来读读第4自然吧?指导读“快乐”的语气。

  3.小熊会想些什么?读读5、6自然段。

  4.师述:纸船和风筝让他们成了好朋友,可是(出示句子)“山顶上再也看不到飘荡的风筝,小溪里再也看不到漂流的纸船了。”

  5.这是为什么呀?

  6.是呀?老师和大家的心情一样难过,小熊和小松鼠呢?你是从哪知道的?

  7.读9-12段,你知道了什么?

  8.出示最后一段:(出示课件)

  (1)指名读

  (2)聪聪和可可会想些什么?

  (3)指导读。

  四、扩展升华:

  1.有感情地读课文

  2.如果你是聪聪,你会主动放这只纸船吗?

  3.可可会在风筝上谢谢什么呢?

  4.再你准备的风筝或纸船上对你的好朋友协商一些话吧!

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