(一)创设悬念,激发兴趣。
(二)抓借箭读文,领悟大意。
1、字词反馈:指名认读生字新词,注意读准字音、认清字形(把自己认为难写的字在生字旁书写一遍)、初步理解字义。
2、按照事情发展的顺序,把作者安排的材料补充完整。
(1)诸葛亮置备了草船,趁着大雾向曹操借箭。
(2)出示小黑板出示投影 落实基础知识理清文章思路
(三)课后小结
教时
第二教时
课业内容
2、草船借箭
教学目标
1、学习按事情发展顺序安排材料的方法。
2、突破重点,明确文题。
3、有感情的朗读课文。
教学重、难点
认识诸葛亮借箭的主要原因
课前准备
录音 投影
教学过程
方法与手段
完成目标(或)设计意图
环节
1、回忆课文内容及思路。
2、默读课文第3段,说说最感兴趣的内容。
3、分析诸葛亮在大雾掩护下利用草船向曹操借箭的过程,剖析人物的性格特点。 有感而发 这是在学生基本了解课文内容的基础上,进一步探究重点内容。
(一)导读第2段,突破重点段。
(二)导读第一段
1、自由朗读第一段,提出不理解的地方。
2、划出对话进行研读:理解语言的内涵,揣摩人物的内心活动。如:就要交战(与造箭期限有关) 用什么兵器最好(引入圈套) 这是公事(要挟对方) 军营里......(借军令进逼,暗示要立军令状) 主动探究 体会语言的内涵,揣摩人物的内心活动