六、读写结合,进行仿写练习
[这一步未必进行,有必要则行之;无必要则删之。]
仿写练习一:
依照句子后来发生了分歧:母亲要走大路,在路平坦;我的儿子要走小路,小路有意思写一句话,要出一家人的一个分歧点或矛盾产生的焦点所在。
有时候,( )个人也会
后来发生了
仿写练习二:
依照句子一霎时我感到了责任的重大,就像民族领袖在严重关头时那样。我想找一个两全的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。我决定委屈儿子,因为我伴同他的时日还长,我伴同母亲的时日已不多了。写一段在家庭成员产生意见分歧或矛盾时,我的心理活动(请注意,你可能不是决定者,所以不能简单地模仿)。
仿写练习三:
我说:走大路。但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:还是走小路吧。她的眼随小路望去:那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头是水波粼粼的鱼塘。
七、由一到多,从多篇中悟得一法
[这一步也是机动,有时间行之,时间不足放到下一课时进行。]
阅读学生习作《散步》,体会换一角度对家庭生活题材的把握方法,进一步体会以小见大的写作方法,并且体会文章详略的处理方法。
教师指导:
1、 莫怀戚的《散步》是从一个中年人的角度来写的,沈愚的《散步》是从一个孩子的角度来写的,由于角度的不同,两篇文章在叙述语气上有什么不同?
2、 由于我的角色由一家之主转换成需要教育帮助的孩子,沈愚的《散步》在详略的处理上有什么特点?它详写了什么?略写了什么?
八、小结:
1、 大家要相信一点:好作文就是从平常的生活中来;许多细小的事,只要你能用真情去体味,用匠心去构思,就能写成非常感人的文章(结合适应性考试的近满分作文)。
2、 对初中生而言,尤其是写记叙文,以小见大不失为一种有效的好方法。小处要能见细,即要有细节;大处要落实,即不能刻意夸大。
3、 这样的好文章很难得,大家要争取把它背出来。这是语言材料的积累,如果说作文的技法是建筑的设计和建筑技术,那么好文章的朗读背诵就虽对材料的积累没有大理石、花岗岩、好的木材钢筋,我们怎么能建造出美丽的高搂呢?九、作业 :
1、仿写;
2、观察自己的生活,想一想是否真的有许多值得一写的生活细节?