第二课时
课时教学目标：
1、研读课文，理解“军民一家”的含义。
2、有感情朗读课文，体验大嫂一辈子忘不了雷锋的情意。
3、懂得能帮助别人是快乐的，充实的，也是崇高的
教学过程：
一、复习导入
1、朗读生字、词语，完成课后练习3中（1）。
2、上节课我们用联系上下文的方法学懂了“艰难”一词的含义，谁能说说我们是怎么一步一步学懂的？讨论概括学法：
a 找：找出带有这个词语的相关句子。
b 读：认真读一读这些句子。
c 想：联系上下文的句子想意思。
二、研读课文
1、导：雷锋叔叔冒着大雨把大嫂和孩子送回家十分不容易，很困难。到底有哪些困难呢？让我们一起来听听课文的录音吧！
2、听课文录音，划出说明雷锋送大嫂回家行走不容易的词句。
“不停地走了两个多小时”，
“雨水顺着雷锋的脸颊不停……捞上来所以”、
“浑身湿淋淋的”等
小结、板书归纳：
路滑雨大（浑身湿淋淋）
抱着孩子走了两个多小时
3、有感情地朗读1、2两句
导：雷锋冒着大雨，抱着孩子，走了两个多小时才将大嫂送回了家。对于这一切他有怨言吗？你从哪儿看出来的？（结合课本插图：雷锋的笑容）
你觉得雷锋是一个怎样的人？
4、是啊，雷锋就是这样一个急人所急，热心助人，把别人的困难看成是自己的困难，把帮助别人当作自己的快乐。这“军民一家”的浓浓深情感动着大家，那身处困境的大嫂更是感激不尽，回到家“大嫂见雷锋浑身湿淋淋的，含着热泪说：——（学生接大嫂的话）。
出示整个句子，比较句子，体会情感：
大嫂见雷锋浑身湿淋淋的，说“……”
大嫂见雷锋浑身湿淋淋的，激动地说“……”
大嫂见雷锋浑身湿淋淋的，含着热泪激动地说“……”
你觉得哪个句子最感动你，说说理由。
5、出示大嫂说的句子：同志呀，我我一辈子也忘不了你的情意！
a、有感情地朗读这句话。
b、这句话是什么意思？
c、大嫂的感激之情溢于言表，可雷锋怎么认为？（齐读最后一个自然段）
d、联系上下文，理解“何必”的意思，找同义词：不必。
e、再读第4节，思考：雷锋冒雨赶回部队时，又多了一份艰难，你能体会出来吗？
f、思考军民一家的含义
①雷锋和大嫂是一家人。（）
②军队和大嫂是一家人。（）
③解放军和老百姓是一家人。（）
三、回顾含义，渗透教育
1、学了课文，说说你眼中的雷锋是个怎样的人？
2、小结：雷锋是一个平凡的战士，干着平凡的工作，但他又是一个伟大的战士。他关心群众，帮助百姓，军与民不是一家，却更胜似一家。
3、情感升华，欣赏《学习雷锋好榜样》。
4、阅读雷锋日记
四、完成课堂练习