《元帅和小棋手》教案设计

2018-09-21教案

  预设目标:   1.学习小棋手的勇敢无畏,执着追求,感受大元帅发现、培养人才的良苦用心,从主观与客观两方面了解聂卫平成功的原因。

  2.掌握本课生字新词,能正确读写并理解新词。

  3.抓住"我输了?不!我赢了!我赢了,我终于发现了一个勇敢无畏的小棋手!"这一重点句,正确理解课文内容。

  4.有感情地朗读句子,读出小棋手的勇敢无畏和大元帅的喜悦赞美。

教学重点与难点:

  重点:掌握抓重点词句,理解文章内容的方法。

  难点:正确理解,"我输了?不!我赢了!"的意思,从而了解小棋手成功的主客观原因。

课时安排:2课时

预设教学过程:

  (一)初读课文,寻找重点词句。

  1.揭题:元帅和小棋手,换个词表述:()和()

  2.自由课文,补充课题:()和(),(干什么)结果(怎么样)。

  3.或许学生会产生两种答案,或许会有统一的答案,由此引出"我输了?不!我赢了!"

  什么输了?什么原因输的?(陈毅因为小棋手的不甘示弱而输了棋)

  什么赢了?什么原因赢的?(陈毅因为小棋手的勇敢无畏而赢得了人才)

  (二)仔细课文,感受小棋手的勇敢无畏。

  1.仔细读文,找找小棋手的勇敢无畏的表现。

  2.交流反馈,阐述理由。

  3.感情朗读,体会勇敢。

  (三)再次读句,体会含义。

  1.再次出示:"我输了?不!我赢了!"

  仔细读句,尤其是标点,琢磨陈毅元帅所说的输、赢是在指下棋吗?

  你从何而知?

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