《积累与运用一》教案设计

2018-09-22教案

  教学目标

  1.通过比较发现语序对语义的影响。

  2.积累词语,感受祖同语言文字的优美。

  3.自主阅读成语故事及描写春天的短文,进一步积累语言。

  4.参加以“春”为题的综合性学习活动,运用书面、口头等方式表达自自的观察所得。

  5.通过习作能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。

教学准备

  教师:课前组织学生参加一次春游活动,准备有关范文。

  学生:收集成语故事和有关春天的资料,筹备“多彩的春天”展示。

课时安排:3-4课时。

教学过程

  一、温故知新

  1.复习旧知识还会有新的收获,今天,我们首先到“积累与运用(一)“温故知新”里去看一看。

  2.请同学们自由读这两组句子,你发现了什么?

  3.抽学生说自己的发现。(句序不同,第1句比第2句在意思表达上更形象,节奏感更强烈,更强调了三月桃花水的贵重。)

  4.学生反复朗读体会。

  二、语海拾贝

  1.自由读每组词语,注意读准字音。

  2.同桌合作读,互相指读。

  3.教师抽读。理解词语

  无声无息:没有声音没有气息。形容没有声响,不为人察觉。

  无边无际:形容范围极为广阔。

  无穷无尽:没有尽头,没有限度。

  如烟如雾:好像烟又好像雾。比喻朦朦胧胧的境地。

  如诗如画:好像诗又好像画一样美好。

  如泣如诉:好像在哭泣,又好像在诉说,形容声音凄切、悲苦。

  轻声细语:形容说话的声音细小柔和。

  轻悠敏捷:指动作轻快灵活。

  轻歌曼舞:轻松愉快的音乐和柔和优美的舞蹈。

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