《练习八》优秀教案设计

2018-09-23教案

  教学目标:

  1.复习巩固字的笔顺规则,归类掌握字的4种间架结构,提高识字、写字能力。

  2.复习巩固学过的字,积累词语,大部分会用。

  3.进一步建立句子概念,提高听、记句子的能力。

  4.初步培养表述亲身感受和参与活动的说话能力。

  5.通过逐项对照自己的行为及老师、同学对自己的评议,初步养成言行一致、尊敬国旗、尊敬长辈、热爱老师、帮助同学、上学不迟到、专心听讲、按时回家、自己能做的事自己做等良好的思想品德和行为习惯。

重点、难点:

  教学重点:复习巩固7种笔顺规则和4种问架结构;看图说话;复习10项行为规范要求并进行检查评议。

  教学难点:10项行为规范检查评议,操作上有一定的难度,学生评议的结果真实性程度较难把握。

课时安排:2课时

第一课时

  教学目标;

  1.掌握学过的7种笔顺规则;复习5种基本笔画名称,巩固学过的字,掌握汉字的4种结构,提高识字能力。

  2.复习巩固学过的词语,积累词语,扩大词汇量。

  3.进一步建立句子概念,提高听、记。写句子的能力。

  教学过程:

  一、谈话引人,明确学习任务。

  1、看书交代学习任务。(第1至5题)

  2、回忆已学的识字方法,说明今天要进行集中复习、巩固。

  二、有机结合,综合练习

  1、复习笔顺规则,练习第一题。

  ①示:十、人、点、你、同、小、国,读一读。

  ②指名7个学生在黑板上按笔顺规则写一写,其余学生各自练写两个。同时想一想,你是先写什么,后写什么?

  ③反馈:a.指名说一说:先写什么,后写什么?b.找一找,还有哪些字也是这样写的?

  ④小结:笔画笔顺不仅是识字的一种重要工具,也是写好字的重要条件。

  2、复习笔画名称,练习第2题。

  ①读题,想想题目要求我们做什么?

  ②示:(5种基本笔画),指名说说这5种笔画的名称。也可同步用媒体演示这5种笔画,注意这4种笔画的区别。

  ③让学生照例用直线把字与笔画连起来。

  ④反馈小结:a.用实物投影仪示一学生的练习或用其他手段出示,进行反馈矫正。并让学生说一说,如:船的第8画是横折弯。b.掌握汉字的笔画名称也是识字的一种基本方法。

  3、复习间架结构,练习第2题。

  ①由第2题引人:谁能说说“船、课、过、奶”各是什么结构?(指名说)

  ②读题目3,想想:题目要求我们做什么?

  ③出示:冷、过、雪、国、病校、园、星、起、座,说说这些字的间架结构。

  ④以“这几个字有几种结构”开头,用“有……有……还有……”句式进行说话练习。先自由说再指名说。

  ⑤根据结构分类把这些字写下来。

  ⑥反馈。是否能正确区分,可根据学生做的情况,每个结构补充说几个。

  ⑦小结:间架结构也是识字的一种重要工具,有了结构,识记字形就不需要一笔一笔地记(独体字除外),可以一部分一部分地记,这样识字更快更好。

  4、小结:笔画笔顺、笔画名称。问架结构是识字写字的基本方法,我们要学会,更要会用。

  5、复习词句,练习第4、5题。

  ①读第4题,说说题目要我们做什么?怎么做?

  A.读词语。(自由读、同桌互读、指名读,注意正音)

  B.说说“回家、新年”等词语的意思。

  ②读第5题,想想要我们做什么?怎么做?

  A.指导:听写句子首先要听清老师讲什么,然后要记住,才能写出来。

  B.练听。老师说一句,学生复述一句。内容是:谁怎么样或谁干什么句式的短句。

  C.听写句子。(先听,自己复述一下,再写下来,然后读一读是否对,同时注意标点。这里的读、复述当然是不出声的)

  ③抄写第4题中的词语,每个两遍。

  三、课堂总结

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