《杠杆类工具的研究》教案设计

2018-09-24教案

  (一)背景和目标

  在前一课,学生初步认识了杠杆类工具,并通过对实验数据的分析研究,发现杠杆省力、费力和不省力也不费力的规律。本课学生将通过对生活中杠杆类工具的省力情况进行分析、识别和分类,认识各类杠杆的作用。这一探究,能让学生对杠杆类工具的认识向生活迁移,帮助学生理解生活中熟悉的各种杠杆类工具的科学原理。

  生活中的杠杆并不像杠杆尺那样简单直观,不同杠杆的用力点、支点和阻力点的位置是不相同的,即使是同一个工具,由于使用方法的不同,它的三个重要位置也会发生变化。

  学生对杠杆类工具的认识是需要一个过程的。本课的探究将把学生对杠杆类工具的认识引向生活实际。学生将经历省力、费力和不省力也不费力杠杆的分析,既能找到各类杠杆工具的三个重要位置,也能根据省力情况进行分类。

  科学概念

  ●杠杆可以分为省力杠杆、费力杠杆、不省力也不费力的杠杆。

  过程与方法

  ●通过实验认识到杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。

  情感、态度、价值观

  ●意识到不同种类的杠杆有不同的用途,在不同条件下需要使用不同类型的杠杆。

(二)教学准备

  为每位学生准备:1支长竹筷(秤杆)、螺丝帽或钩码(秤砣)、粗棉线或钓鱼线、小塑料圆盘(秤盘)、记录单。

  为每组学生准备:撬盖的铁片、开瓶器和夹子。

  为全班学生准备:铁片撬盖子、开瓶器开瓶子和夹子夹东西放大的情景图,传统杆秤。

(三)教科书说明

  教科书分为两部分。

  第一部分:杠杆类工具的比较

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