《鳄鱼的争斗》教案设计

2018-09-25教案

  【教学目标】

  1.认识6个生字。

  2.继续学习联系上下文结合查字典理解词语。积累“约定俗成”、“穷追不舍”、“兴风作浪”、“点到为止”等词语。

  3.朗读课文,读懂两条鳄鱼争斗的句子,理解最后一节的作用。

  4.继续学习查找资料:收集有关“鳄鱼”的资料,交流资料内容和资料来源。

  【教学准备】

  布置学生查找关于“鳄鱼”的资料,并记下资料的来源。

  【教学过程】

  一、谈话导入,引出课题

  1.出示鳄鱼捕食的照片。

  2.师:同学们,这是什么动物?(鳄鱼。)对,你们在动物园或电影、电视中经常可以见到它的身影。那么,你对鳄鱼有什么样的印象呢?

  3.学生交流。(凶残、残忍、凶猛……)

  4.师:的确,在我们大多数人的眼里,鳄鱼是一种令人胆寒的动物。但你们知道吗?动物学家通过长期观察和研究“鳄鱼的争斗”,得出了出人意料的结果。

  5.揭示课题:28.鳄鱼的争斗

  说明:

  鳄鱼是学生较为熟悉的动物之一,在他们的脑海里往往对鳄鱼有着非常恐怖的印象。想像中,鳄鱼的争斗必定是场“血战”。但这篇课文却从“争斗”这一角度出发向我们展示了鳄鱼不为人所知的一面。利用学生固有的印象,提出不同的答案,旨在激起学习这篇课文的兴趣。

  二、整体感知,学习字词

  1.自读全文,说说鳄鱼的争斗给你留下了什么样的印象?小组学习字词。

  2.交流字词学习情况:

  (1)“喉咙”、“颌”代表身体的两个部位,明确其位置。

  (2)形近字区分:嚣—器 喉—候—猴

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