《大拇指汤姆》教案设计

2018-09-26教案

  一、教学目标:

  1.指导学生学习本课要求会认的“拇、姆、褴、褛、婚、剖、宠、款”8个生字,会写“拇、汤、姆、褴、褛、婚、趁、揣、妖、倒、厨、剖、鞠、躬、宠、肿、款”17个字;掌握“大拇指、衣衫褴褛、结婚、又踢又踹、妖精、倒出、剖开、鞠躬、受宠、款待”等词语。

  2.理解文章内容,明白善良会给人带来幸福与快乐。

  3.指导学生有感情朗读课文。

  二、教学重点、难点:

  理解文章内容,通过理解课文最后两句话,体会作者所要表达的思想感情。

第一课时

  一、教学要求

  1.指导学生学习本课要求会认的“拇、姆、褴、褛、婚、剖、宠、款”8个生字,会写“拇、汤、姆、褴、褛、婚、趁、揣、妖、倒、厨、剖、鞠、躬、宠、肿、款”17个字;掌握“大拇指、衣衫褴褛、结婚、又踢又踹、妖精、倒出、剖开、鞠躬、受宠、款待”等词语。

  2.初步把握文章的主要内容,体会作者的思想感情。

  二、教学重点、难点

  理清文章线索,初步把握文章的主要内容。

  三、教学过程

  (一)导入:

  同学们,我们本单元已经学习了三篇童话,我们知道了童话故事不仅有趣,还给我们讲道理,受到启迪。童话还有许多作用呢,需要我们用心去感受。今天,我们再一次走进童话世界,感受《大拇指汤姆》给我们带来的神奇。

  (二)新课:

  1.自学课文:

  一读:小声读课文,初步了解课文的内容,思考课文写了一件什么事?

  二读:画出带有生字的词语和不理解的词语,并联系上下文、查字典理解词语的意思。标出自然段

  2.检查自学效果:

  (1)认读生字:

  出示:拇、姆、褴、褛、婚、剖、宠、款

  自学中,你觉得这些生字中,哪个字的读音容易读错?快指出来,告诉大家。

  重点:剖(pōu):读准字音。剖开、解剖

  (2)记、写生字:拇、汤、姆、褴、褛、婚、趁、揣、妖、倒、厨、剖、鞠、躬、宠、肿、款

  如果让你给同学听写,这些字中,你认为哪个字最引起你的关注?你怎样记?

  重点:

  褴褛:形容衣服破旧。因为与衣服有关,所以两个字都是衤旁。

  鞠躬:鞠,左边是革字旁,比较容易写错。

  你知道“鞠”字为什么是革字旁吗?“鞠”的本意是古代游戏用的一种皮球。所以是革字旁。因为鞠有圆包之意,引申为弯曲。记住了字的本意,我想同学们就不会写错了。

  款:款字左上边是个“士”字。

  (3)词语意思:

  大拇指、衣衫褴褛、结婚、又踢又踹、妖精、倒出、剖开、鞠躬、受宠、款待

  在这些词语中,你知道哪个词语的意思?

  款待:亲切优厚地招待。

  除了这几个词语,你觉得课文中哪个词语也很重要?

  喜出望外:

  在课文中出现在哪句话中?(母亲正在为找不到汤姆而痛哭流涕,一见到他,喜出望外,赶紧把他放在盛满温水的茶杯里洗了又洗。)

  你能结合语句,说说“喜出望外”的意思吗?

  喜出望外:遇到出乎意料的喜事而特别高兴。

  你能再用“喜出望外”说一句话吗?

  3.整体把握,捋出线索。

  (1)学了几篇童话,回忆前三课,我们在学习课文时,都先做什么?

  (引导学生认识到应先对课文有初步的了解,拉出线索。)

  (2)题目是《大拇指汤姆》,自学了课文,题目告诉我们什么?(文章主人公)围绕大拇指汤姆,介绍了哪些内容?

  (离奇的身世、可怕的历险、成为父母的骄傲)

  (3)分段:

  默读课文,思考课文中,哪几个自然段分别介绍了这三方面内容?

  (1—5介绍汤姆离奇的身世。6—14介绍汤姆历险的经历。15—19国王让汤姆带金币回家看父母,汤姆每月都看父母,成为父母的骄傲。)

  (4)提出不懂的问题。

  教师梳理学生的问题。

  教师提出:为什么课文最后说是他们的善良,给自己带来了幸福?

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