北京版第六册《动物的互惠互助》优秀教案

2018-09-26教案

  教学目标:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、了解蜜獾和导蜜鸟、海葵虾和红海葵、鳄鱼和千鸟互惠互助的事,激发学生探索大自然奥秘的兴趣。

  3、会用关联词语“不光……还……”“只要……就……”造句。

教学重点、难点:

  引导学生阅读课文中所举的三种动物,体会动物间的互惠互助。

教学准备:

  多媒体课件。

  板书:动物的

  互惠互助

  蜜獾←————→导蜜鸟

  海葵虾←————→红海葵

  鳄鱼←————→千鸟

第一课时

教学要求:

  1、初读课文,了解大意。

  2、学习课文第一段,理解关联词语“不光……还……”。

教学过程:

  一、出示课题:

  1、激发兴趣。

  同学们,我们最常见不同的动物互相为敌的现象,你能举几个例子吗?同学们的例子真不少呢。动物之间不光有生存竞争,还有互惠互助呢。

  2、理解课题。

  “惠”是什么意思?你能说说题目的意思吗?

  3、看了课题你想知道什么?

  二、检查预习情况:

  1、多媒体出示词语

  (1)指名读,要求读准字音。

  (2)请学生做小老师说说这些字在写的时候应注意什么?

  (3)齐读词语。

  (4)描红。

  2、指名分节朗读课文。

  3、读后评议。

  三、学习课文第一节:

  1、指名读课文。

  2、这一节有几句话?第一句是什么句子?第一句是什么句子?

  3、这一节告诉我们什么?

  (理解:“生存竞争”)

  4、课文主要写生存竞争还是互惠互助呢?你是从哪里看出来的?

  5、朗读课文。

  四、作业:

  1、抄写词语。

  2、朗读课文

  3、搜集动物互惠互助的材料。

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