小学语文《春天的手》的教案

2018-09-27教案

  教学目标:

  1会认15个生字。在学习中领悟一些识字方法。继续培养自主识字能力、预习习惯和能力。

  2感受春天的勃勃生机,培养学生热爱生活、珍惜时光的观念。

  3使学生体会并学习边读边想象的阅读方法;学习有感情地朗读诗歌。

  教学重难点:课文最后两句是难点,“掠、拂”的区别是难点。识字和领会课文的语言美、意义美是重点。

  教学准备:自制多媒体课件、生字卡片。

一导入。

  师:老师带给大家一个礼物,想看看吗?

  1多媒体放映春天的电子相册和歌曲《春天在哪里》

  谈话:你们喜欢我的礼物吗?听出来是什么歌了吗?现在就是——(春天)看了刚才的电子相册,你想说什么?是啊,春天是个美丽的季节。我们今天来学习一首描绘春天的诗歌。板书课题。指读“春”字,你是怎么认识的?能不能再组个词?

二检查预习,认读生字。

  1谁通过预习,已经会朗读这首诗了?会读的同学一起读一遍。

  这么多生字老师还没教呢,你都会读了吗?试着读出自己认识的生字。边读边用手指计数。教师巡回了解预习情况。掌握难点和学困生情况。再激励:“你同桌也会认了吗?互相检查一下。把会认的生字卡片放到一起。”(调动学生读课文识字的积极性。)

  2交流识字方法,突破难点和重点生字。

  师:你都是用什么办法自己学会生字的?怎样巧妙记字形的呢?(学生交流识字方法)相机渗透部首归类法。重点是“提手旁”跟动作有关系。再找找还有那些生字跟动作有关系?能不能做个动作表示他们的意思?(引导学生通过动作理解“抚摸、拍”的意思。)

  还有“月”跟人体有关系等方法,只要有利于强化记忆就行。

  3还有一些字,生字表里面也没有,你在读课文的时候,碰到他们怎么认的呢?(教给学生查字典或查书后的查字表)出示卡片“掠、拂、枝”三个字,检查认读。

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