有关《三峡》的教案

2018-09-29教案

  课题 三峡

  课型 研究课

  课时 1课

  教材学情分析

  《三峡》以凝炼生动的笔墨,写出了三峡壮丽的景色。作者抓住了景物的特点进行了描写,写山,突出连绵不断、遮天蔽日的特点。写水,则描绘不同季节的不同景象。作者写景,采用的是大笔点染的手法,寥寥150来字,就把七百里三峡万千气象尽收眼底。此文文质兼美,不但能加强学生的语言感受能力,而且能激发学生热爱祖国大好河山的感情。学生学习此文,首先遇到的问题不是对文言词的理解掌握,而是能否做到涵咏文字的内在实质,投入情感地体会出三峡的美;其次在于对景象的意韵把握;第三在于对文言词语的准确理解。目前,初二六班学生的语文理解水平有一定的提高,但是对于语言文字的内在之美却少有同学舍得花时间作一点品味。不少同学只局限于“考试”,把对古文的学习当成一项为了完成考试而不得不学的任务。对古文的美少有感知……

  教学目标

  知识目标

  1、准确理解文言词汇的古今含义

  2、熟读并背诵课文

  能力目标

  1、具有一定的文字组合能力,联词成句,创造新意

  2、感悟三峡之美

  教育目标

  1、热爱祖国壮丽的山河

  2、热爱学校的一草一木

  3、热爱祖国优美的语言文字

  重点 朗读、背诵、感受、审美

  难点 联词成句的文字组合能力

  教学研究及创新策略

  1、注重朗读。引导学生先默读,对照注解疏通文字,初步感知文章的内容。

  2、再通过反复朗读,体会文章的意境和作者的思想感情。

  3、最后达到熟读成诵。

  4、朗读要读准字音,读清句读,体会作品的思想感情和风格特色。

  5、利用与学生一起对“对联”的形式,激发学生对古文学习的兴趣、接受中国传统语言文字的美感陶冶。

  课前准备 预习指导

  1、制作识字图片,不同部首不同色彩,注重字词掌握

  2、熟读课文,力争成诵。并结合注释理解课文内容。

  3、整理学过的对偶句,试自作对联。

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