幼儿园中班数学活动智多星王国教案

2018-10-02教案

  设计意图

  《指南》指出:要用多种方法帮助幼儿建立空间思维能力,引导幼儿体验图形之间的转换、填充、组合关系。本活动就是通过幼儿最喜欢的游戏、生动的课件、动手操作等方式,在形象引导、细致观察、亲自操作的过程中,提升幼儿对图形的整体感知和空间的组合能力。

活动目标

  1.通过观察能够选择合适的图形进行有机配对、填充、组合。

  2.能探索图形组合的不同方法并做记录。

  3.体会变化、操作的乐趣,获得空间组合、观察、想象能力的发展。

活动准备

  1.教具:课件一组、履写屏。

  2.学具:由5个不同图形组合成的"智多星王国"的特殊钥匙;由3个不同的小图形组合成的一个正方形;幼儿人手一份操作记录表(如图1);活动场地周围有一些供能力强的幼儿挑战的学具(每份有4个不同的小图形)。

  3.幼儿有履写屏操作的经验。

活动过程

  1.游戏导入,初步了解图形配对组合。

  (1)游戏导入,了解图形配对、填充的方法。

  师:今天我带来了两个图形朋友(图2)6(遮罩功能,小图形有两种颜色)这两个调皮的小图形想坐车去智多星王国玩儿。智多星王国会是一个什么样的好地方呢?(充满智慧,爱动脑筋的聪明王国)(出示车,运用隐藏功能,车能开动并发出声音,车上有四个座位,标有数字。图3)车上的哪个座位最适合这两个小图形位呢?

  幼:红色小图形坐1号座位,黄色小图形坐2号座位。(在幼儿说的同时,教师将座位与图形进行联线,帮助幼儿观察。)

  由幼儿将两个图形分别送到相应的座位中去,如果幼儿做对了,课件会给予肯定(点课件音效:谢谢!真舒服!)如果幼儿有不同意见,教师要注意验证并让幼儿观察比较:如果有空余的地方会比较浪费,刚刚好是最合适的。同时还要引导幼儿观察并运用旋转法,直到合适为止。

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