小学一年级数学《填加法算式中的未知数》教案设计(2)

2018-10-03教案

  那你会读这个算式吗?

  7加几等于10?括号里应该填几?这节课,我们就来学习“填加法算式中的未知数”。

  (出示课题)

  学生分组讨论:7加几等于10?括号里应该填几?你是怎么想出来的?

  学生汇报,全班交流:7再添上3就是10,所以括号里填3;7和3组成10,所以括号里填3;7加3等于10,所以括号里填3;10减7等于3,所以括号里填3;盒子里空了3个位置,所以我就知道括号里填3等。

  想一想:括号里的3表示什么?

  2.创设情景,增画小旗。

  出示小旗图:

  再画几面旗就是8面旗?

  6+()=8

  再画几面小旗就是8面小旗?

  请同学们先在横线上画一画,再在括号里填数。(小组活动)

  6加几等于8?括号里应该填几呢?(学生汇报,全班交流)

  3.直接填数。

  看着图,同学们很快就能填出括号里的数,如果老师只给同学们算式,你还会填吗?

  出示:3+()=54+()=7

  2+()=86+()=10

  4、动手操作。

  (1)让学生先摆5个小圆片,想一想在摆几个就是8个了?怎样列式?

  (2)做一做第二题。(先口头回答,再列式计算)

  [设计意图:通过直观图和老师富有启发性的提问,让学生得出在“7+()=10”中的括号里该填几;接着再通过问题提示让学生增画小旗,并在“6+ ()=8”中的括号里填上适当的数;最后在学生积累了大量感性经验的基础上,让学生脱离实物在括号里填数。这样设计,把直观感知同问题启发有机地结合起来,让学生自己去寻找答案,主动构建知识,不但有利于学生解决问题,而且又能启发他们的思维。]

  三、加深理解。  1、做一做的第一题

  2、买蛋(练习十第1题)

  3、练习十第2题

  4、小猫钓鱼(练习十第3题)

  [设计意图:通过各种情景,逐步由形象思维转为抽象思维,进一步拓展学生的思路,使学生把学到的知识运用到解决实际问题的过程中。]

  四、课堂小结

  上完这节课你学到了什么?

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