师:他哪儿读得好?
生:“就”字要重读。
师:谁的决定和他一样?读好“就”。
指名再读。
师:小鸟想告诉别的朋友,不上别的地方去了,就在这儿了。
指名读。
师:我们一起读读这句话。
生齐读。
师:这句话最后还要添上一个“!”,老师配上音乐,我们再读读。
动画出示:许多小鸟飞来了,小动物也来了。
师:看看动画,一只小鸟,两只小鸟,三只小鸟,越来越多,小动物们也来啦!赶快和你的小伙伴们打招呼啊!他们是谁啊?
生:小象、小鹿、小猴。
师:我们来读读第五自然段。
生自读。
师:你发现了什么?
生:有许多小动物来了:小鹿、小象、小猴。
师:读读这段,通过朗读告诉大家谁来了?边读边想,再想想会发现什么,给你的发现作上记号。
生:许多小动物住下了。
出示词卡:住
师:这个“住”告诉你什么?
生:以后不走了。
师:送到课文中,读读看。
将词卡贴在黑板上。
生:小动物说的话最后有个感叹号。
生:有许多小动物在这儿住。
生:他们都说同样的话。
师:再读读这句话“啊,这儿真好!我们就住在这儿吧!”有多少只小鸟飞来啦?
生:上万只。
师:哪个词让你这么想的?
生:许多。
出示词卡:许多
师:读一读
将词卡贴在黑板上。
生:他们是划着船来的。
出示词卡:划着船
师:边做动作边读读。
指名读。齐读。
将词卡贴在黑板上。