A、学生练习。
B、投影反馈。
C、先同桌讨论,然后在回答:求三个数的最小公倍数与求三个数的最
教学过程
备 注
公约数有什么不同?
明确:求三个数的最大公约数只要除到三个数的商只有公约数1为止,而求三个数的最小公倍数必须除到“两两互质”为止;求三个数的最大公约数只要把除数乘起来,而求三个数的最小公倍数必须把除数和商都连乘起来。
(5)练习:求下列每组数的最小公倍数
4、12和169、18和2712、15和18
(学生练习后反馈,并互相检查)
2、探求规律
出示:(1)15、30和60(2)3、4和7
8、10和402、5和9
9、7和631、和15
(1)学生练习:求每组数的最小公倍数
(2)反馈练习结果(生报教师板书)
[15、30、60]=60[3、4、7]=84
[8、10、40]=40[2、5、9]=90
[9、7、63]=63[1、8、15]=20
(3)第(1)组中每组数的最小公倍数有什么特点?每组中的三个数又有什么关系?第(2)组呢?
谁能用自己的话把你的发现说一说?
(4)讨论后小结:
若三个数中较大数上另外两个数的倍数,则较大数既是它们的最小公倍数;
若三个数两两互质,则它们的乘积就是它们的最小公倍数。
(注意加“.”内容的强调)
(5)练习:课本P62练一练2(先略做思考,再口答,并说出为什么。)
(6)综合练习课本P62练一练3(当堂反馈,矫正错误)三、课堂总结
1、这节课学习了什么?怎样求三个数的最小公倍数?
2、通过这节课的学习,并还知道了什么? 3、在练习时要注意分析清楚每组数中各数之间的关系,再解答。
四、作业《作业本》
求三个数的最小公倍数,是本小节教学的难点,教学过程中要特别强调短除法式子中最后的结果(商)必须要两两互质。