小学语文《做早操》优秀教案

2018-10-06教案

  学习目标

  1 能在课文中正确认读“做、操、令、公”会按笔顺正确描摹“令、公”两个字。

  2 复习韵母ao、ou、iu,会拼读带有这些韵母的音节zǎo、cāo、kǒu、gǒu、māo,能看图拼读音节短句。

  3 能正确朗读儿歌,读准字音,熟读成诵。

  重点和难点

  1 能正确拼读带有韵母ao、ou、iu的音节,读准平舌音:做、早、操。

  2 图拼读音节短句。

  重点和难点

  1 能正确拼读带有声母zh、ch、sh的音节,读准翘舌音。

  2能初步区分平翘舌音的拼读方法。

  教学过程

  一 课前谈话,揭示课题。

  1 师:同学们,我们天天上学以后就要做早操,你觉得做操有哪些好处呢?

  2 揭示课题:29 做早操

  3 出示音节zuò、zǎo、cāo,

  (1)自由拼读:谁会拼?反馈。

  (2)你有什么发现?(都是平舌音)

  4 学习生字:做、操,交流记字的方法

  除了做操,还可做什么?

  你会做什么操?

  5 齐读课题。

  说明:

  “zuò”不是本课新学的音节,而“做”是本课要求学习的生字,正好通过复习,巩固这个三拼音的音节,还可借助它学习生字“做”。由于谈话中已经引出了“早操”,所以“zǎo、cāo”也就放手让学生自己拼读,发挥学生的潜力;再让学生在拼读中主动发现这三个音节都是平舌音,更有利于正音和巩固。

  二 听录音,学习儿歌。

  1 听课文录音,说说谁做早操?

  (1) 引出:花鹿姐姐、小狗、小猫、小白兔、小公鸡,出示动物图片。

  (2) 学习生字:公 说说在哪里看到过“公”?(公共厕所、公用电话、公共汽车等)

  2 再听录音:他们是怎么做早操的?

  (1) 学生交流。

  (2) 学习生字:令

  3 区别“公、令”的字形:这两个字很像,有什么不一样,你怎么记住它们?

  公——八字头,撇折,点,共四笔;

  令——人字头,点,横撇,点,共五笔。

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