小学一年级数学《认图形》教案

2018-10-07教案

  教学目标:

  1、直观认识长方形,正方形和圆,知道这些常见图形的名称,能识别这些图形,初步了解这些图形在日常生活中的应用。

  2、在学习活动中,培养学生初步的空间观念,及多种方法解决问题的意识和能力。

  3、与小组合作,培养学生自主探究,合作交流,敢于创新的意识。

教学重点、难点:

  从物体的表面抽象出平面图形。

教学准备:

  课件;长方体,正方体、圆柱等积木若干;水彩笔、剪刀、橡皮泥、印泥等工具;尺子,钉子板。

教学过程:

一、创设情境,体验形体

  春天来了,森林里多美啊!小白兔想在这美丽的大森林里搭一座小木屋,怎么搭呢?小朋友,你能帮它设计一下,用台上的积木设计一座漂亮的小木屋吗?(小组合作搭积木,教师巡视,适时指导。)

  小朋友搭得都很漂亮,你们用到了那些积木,你能把积木按不同的形状分一分吗?(学生动手分积木)

  学生交流:我们用到了长方体,正方体和圆柱......

二、操作感知,建立表象

  1、小朋友选一块自己喜欢的积木,看一看,摸一摸,跟同桌的小朋友说一说,你拿的是什么体,它的面是什么样的?(学生边摸边说)

  2、全班交流:

  ----长方体的面长长的,平平的:

  ----正方体的面方方的,平平的;

  ----圆柱体的面圆圆的,弯弯的。

  3、小朋友,你能不能想办法把这些面记下来?我们准备了白纸,橡皮泥和印泥等工具,小朋友先在小组里说一说,你打算用什么方法记下这些面,比一比,看看那个小组想的方法最多。

  4、小组合作活动,探讨把面记下来的方法。

  5、全班交流,加以演示:

  ---我把正方体放在纸上,照着它的边画下来;

  ---我把长方体放在纸上,用剪刀沿着它的边剪下来;

  ---我拿圆柱体的面在印泥上沾一下,然后印在纸上,就留下了这个面。

  6、小结:

  小朋友的办法真多呀!(电脑演示:从长方体、正方体、圆柱上分别移下了长方形、正方形和圆)我们把它们都请下来。你们认识这些图形吗?和它们打个招呼吧!

  7、板书课题:认图形

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