五年级数学真分数和假分数的练习课教案

2018-10-07教案

  一教学内容

  真分数和假分数的练习课

  教材第72一74页练习十三的第1一13题。

  二教学目标

  1.通过教学,巩固学生对真分数、假分数和带分数的认识,并能正确地把假分数化成整数或带分数。

  2.培养学生综合应用所学知识解题的能力。

  3.培养学生复习的良好习惯。

  三重点难点

  综合应用分数的意义及真分数、假分数和带分数的知识解题。

  四教具准备

  投影。

  五教学过程

  (一)导入

  谈话:前几节课,我们研究了有关分数的哪些知识?

  学生回忆并回答。

  老师:今天,我们就来应用这些知识解题,看谁掌握得好。

  (二)教学实施

  1.完成教材第72页的第1题。

  让学生在课本上填一填,并读一读。

  2.完成教材第72页的第2题。

  老师提示:把一个椭圆或一个六边形看作单位”1“。

  让学生看图在课本上写出分数。

  提问:还可以把谁看作单位”1“?涂色部分占几分之几?学生自己确定单位”1“,再看图写出分数,集体交流。

  3.完成教材第72页的第3题。

  请学生根据分数的意义,联系实际,作出判断并说明理由。

  4.完成教材第72页的第4题。

  学生独立看图写出分数,并读一读。

  提问:带分数是由几部分组成的?

  5.完成教材第73页的第5题。

  学生先自己试着填写,然后汇报自己是怎样想的?

  学生可以根据分数的意义直接写出答案,也可以根据题意列出除法算式,再根据分数与除法的关系写出答案。

  6.完成教材第73页的第6题。

  老师指导学生从左往右看,从左往右填。

  7.完成教材第73页的第7题。

  学生独立完成,说一说自己是怎样想的?

  8.完成教材第73页的第8、9题和第74页的第11题。指导学生仿照求一个数是另一个数几倍的方法列出除法算式,再根据分数与除法关系写出答案。

  9.完成教材第74页的第10题。

  请学生用假分数和带分数表示图中的涂色部分。

  10.完成教材第74页的第12题。

  让学生看表回答教材上的问题,然后引导学生找出规律。

  11.完成教材第75页的第13题。

  学生根据题目要求写出答案,并集体交流,说一说自己是怎样想的,巩固对真分数和假分数意义的理解。

  (四)思维训练

  1.一个分数号(a、b都是自然数),若2<a<6,3<b<7,则在所有可能的分数中,真分数有哪些?

  2.有分母都是7的真分数、假分数和带分数各1个,而它们的大小只相差一个分数单位。这三个分数各是多少?

  3.在括号里填上”>“、”<“或”=“。

  (1)A=+,A()1。

  (2)B=+,B()2。

  (3)C=++,C()3

  (五)课堂小结

  通过今天的复习,学会正确应用真分数、假分数和带分数的有关知识,灵活解决一些数学问题。

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