小学数学二年级《求比一个数多(少)几的实际问题》教案设计

2018-10-07教案

  教学内容:

  义务教育课程标准实验教科书33-34页,例题和“想想做做”。

教学目标:

  1.通过操作探究学习,使学生掌握“求比一个数多(少)几的实际问 题”的解决方法。

  2.采用“先学后教,合作交流、当堂达标”的全优课堂教学模式。

  3.让学生感受到数学与生活的密切联系,激发学生学习数学的情感,增强学好数学的自信心。

教学重点:

  使学生能正确求“比一个数多(少)几的实际问题”。

教学准备:

  学习目标,“求比一个数多(少)几的实际问题”预习单和检测单,小黑板,桃子吸丁图14个,挂图。学生人人都有二十根小棒。

教学过程:

  一、 出示学习目标。(小黑板)

  1.通过操作探究学习,使学生掌握“求比一个数多(少)几的实际问题”的解决方法。

  2.采用“先学后教,合作交流、当堂达标”的全优课堂教学模式。

  3.让学生感受到数学与生活的密切联系,激发学生学习数学的情感,增强学好数学的自信心。

  二、预习检查。

  出示“ 求比一个数多(少)几的实际问题”的预习单,师事先在上一节课快要结束时布置发给学生的,让学生独立完成,本节课作二次预习,先让学生看书上33-34页,再检查预习单,师巡视,提取大部分学生不会的内容和学生易错的地方。

  三、提交问题。

  一定让学生看完书上33-34页,再检查预习单,师巡视,提取大部分学生不会的内容和学生易错的地方。如“小明有11个,小明的桃比小红多3个,小红有多少个桃?”一般学生都用加法,让学生上来演讲时,大部分学生都说题中有“多”,就用加法,其实不然。

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