玲玲的课公开教案

2018-10-09教案

  课前准备

  1.生字、生词卡片。

  2.幻灯机,带有“看到了吧,孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。”的幻灯片。

  3.联系生活,根据课文内容画的一幅画。

第 一 课 时

  导入新课

  亲爱的小朋友们,在生活中,我们常常会遇到这样的麻烦,本来花费很多心血准备好的东西会突然遭到破坏,让我们感到很伤心。我们今天学习的这篇课文中的小朋友也遇到了一个麻烦,她是怎样解决的呢?让我们一起去读读关于她的故事吧。

  初读课文,自主识字

  1.学生通过预习把自己不认识的字做上标记老师范读,学生一边听一边记忆自己不认识的字的字音。

  2.指读,进一步纠正字音。

  幅fú 催cuī 叭bā 脏zānɡ 筋īn

  3.小组内互读,进一步巩固字音。

  4.出示生字卡,以竞赛的方式读,落实识字任务。

  记忆字形,理解字义

  1.小组讨论,哪个字比较难记,你是用什么方法记住的?

  2.小组汇报交流记字方法。

  3.小组间开展识字竞赛:小刺猬摘果子。(出示生字卡片,学生能识记的,就放到小刺猬的背上去)

  4.游戏:快乐传真。(老师将生字卡片给一学生看后,学生表演,让同学猜出生字或词语,猜对了从自己的生字卡片中找出后举起来齐读。如果猜得不对,老师出示生字卡片,让学生评出表演不恰当的地方)

  (“叭”是拟声词,可让学生模拟声音。如黑板擦掉到地上──叭)

  指导写字

  1.引导学生观察本课所写生字的特点:七个左右结构的字,都是左窄右宽;两个上下结构的字,都是上短下长。

  2.有重点地进行指导。(如“糟”字右半部上边部件的笔顺;“脑、肯”二字中“月”的字形不同;“楼”怎样安排部件,才能使字形美观)

  3.学生认真对照田字格,临摹一遍。

  4.自荐上台,用实物投影展示写字作业,再请同学评议。

  5.学生练习写字,老师巡视指导。

  积累词语

  把喜欢的词语积累在词语本上。(如端详、评奖、弄脏、仔细、满意、懒洋洋、动脑筋、收拾)

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