玲玲的画蜜蜂引路教案

2018-11-05教案

  教学

  重点

  难点1、学习叠词。

  2、学习新字,复习旧字。

  3、口语交际。

  总

  课时

  目标1、乐于探究,能发现词语的结构规律。

  2、能独立识字,区分形近字,能正确、流利、有感情地朗读诗歌。

  3、通过口语交际,调动学生参与讨论的积极性。培养学生分析问题、解决问题的能力。

  4、能向大家展示自己的课外学习心得,能向大家展示跟伙伴合作办的墙报、以及其他有关记录“六一”活动的内容。

  第一课时第二课时

  1、学习叠词。

  2、学习新字。

  3、区别形近字并组词。

  4、读现代诗。1、能用普通话把自己的想法说出来,与大家讨论交流。

  2、说话时要态度大方,讲文明。

  小学语文第三册识字1第一课时教学过程设计

  教师引导活动学生学习活动

  一、我的发现

  1、照样子说词语。

  大大小小(大小)多多少少()

  深深浅浅()高高低低()

  长长短短()粗粗细细()

  2、拓展。再说出几个这样的词语。(教师相机板书)

  如:上上下下、前前后后、左左右右、进进出出、里里外外、走走停停……

  1、自读词语,体会词语朗读时的节奏。同桌互相交流自己的发现。

  2、说出发现。

  全班交流后归纳:这些词语不仅重叠形式相同,而且都是由两个意思相反的词构成的。

  3、读一读书中和刚刚积累的词语。

  4、选择三个词语补充在书上。

  二、日积月累

  1、读读认认

  (1)、现在,我们到字词游戏宫去看看吧!

  (2)、小组内互相合作,说说你有什么发现,你又是怎么记住这些字的。

  (3)、小组汇报

  (4)、游戏巩固生字。

  (5)、扩词游戏。

  2、我会填。

  ①审题。说说题意。

  ②说说每组词有什么不同点。

  ③同桌互相交流、全班交流。

  ④独立完成作业。做好后同桌可互相检查。

  ⑤拓展练习

  购()评()破()拾()

  沟()坪()玻()给()

  拎()甸()续()钱()

  铃()句()读()线()

  3、我会读。

  (1)自读诗歌。

  (2)说说自己读懂了什么,有什么不懂的。

  (3)全班交流感悟诗歌。

  (4)朗读诗歌。

  小学语文第三册园地六第二课时教学过程设计

  教师引导活动学生学习活动

  口语交际

  一、再现情境。

  教师小结学生的做法:◎记下小龙的名字。◎不记。(1)引用书中的第一段话导入。

  (2)小组讨论:他该怎么做?为什么?

  (3)集体交流。

  二、提出建议。

  (1)按不同意见分成两组。相对而座。分别给两队取名为正方、反方。

  (2)选出一名陈述自己观点的陈述人。在陈述人说明观点后,各方展开辩论,充分说明自己观点正确的理由,对方错误的理由。

  同桌互说,全班交流。

  三、小小辩论会。

  (1)陈述观点。

  (2)自由辩论。

  (3)教师总裁、小结。

  一、展示台

  1、读读学习小伙伴的话,说说你知道了什么?

  2、感悟“公民道德修养的基本要求”。

  3、说说自己哪方面做得好,哪方面还做得不够。

  4、你想为集体做些什么?

  5、教师小结。

  可以练习生活实际理解,也可举例子理解,也可讲故事帮助孩子理解。

  二、展示“六一小报”。

  1、小组交流。

  2、“推销小报”比赛。

  (1)先自由准备

  (2)小组内交流,推选一位最佳推销员。

  (3)全班交流。

  3、教师小结。

  1、如:小报的名称、内容、小组是如何分工、怎样收集的资料等等。

  2、

  假如自己是推销员,如何把自己的小报推向市场或读者。

  灵芝镇中心小学“两栏式”备课教案设计

  编写:钱小玲

  教学学科小学语文第四册

  教学内容25、玲玲的画

  教学时间2课时

  教学

  重点

  难点

  正确、流利、有感情的朗读课文。感悟积累对自己有启发的句子。

  了解课文内容后,让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。

  总

  课时

  目标1、认识“玲、祥”等8个生字,会写“叭、玲”等9个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。

  2、正确、流利、有感情的朗读课文。感悟积累对自己有启发的句子。

  3、了解课文内容后,让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。

  分

  课

  时

  目

  标

  第一课时第二课时

  认识“玲、祥”等8个生字,会写“叭、玲”等9个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。1、正确、流利、有感情的朗读课文。感悟积累对自己有启发的句子。

  2、了解课文内容后,让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。

  小学语文第四册第25课第一课时教学过程设计

  教师引导活动学生学习活动

  一、创设情景、谈话导入

  ⒈谈话激趣

  ⑴今天,老师又要给大家介绍一位新朋友,她叫玲玲,她在生活中也遇到了不高兴的事,我们来看看,她是怎么处理的呢?

  ⑵齐读课题,学习生字“玲”。

  1、打开课本116页,读课题:25《玲玲的画》。

  2、说说可以用什么方法记住“玲”。

  二、尝试学习、读文识字

  1、布置自学要求。

  ⒉用你喜欢的符号标出本课的生字、词语,读准字音。

  ◎教师引导:平时我们都用哪些游戏识字的?你来当一回老师,教同学们认识生字。

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