《美丽的星空》教案设计

2019-01-06教案

  教学目标:

  知识目标:

  学会8个生字新词,读写指定的词语。

  正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  能力目标:

  培养学生学习能力。

  培养学生客观地评价别人的发言及表达自己所想的能力。

  情感目标:

  结合课文内容想像美丽星空的景象。

  感受晴朗夜空的美丽,激发对神秘大自然的热爱之情。

  产生进一步了解美丽星空的愿望和进行科学探索的情趣。

  教学重点:有感情朗读、背诵课文,产生进一步了解美丽星空的愿望和进行科学探索的情趣。

  教学难点:结合课文内容想像美丽星空的景象。

  教具准备:多媒体课件;星空资料、图片

  教学过程:

  第一课时

  教学目标:学习生字词、初步了解课文内容。

  一、引入汇报。

  我们学习过《数星星的孩子》,你们还记得吗?张衡小时候对星空产生浓厚的兴趣,长大后刻苦学习成为天文学家,一生有许多发明创造。(出示课件)

  前几天,同学们也都观察了美丽的星空。现在请你把看到的、听到的、想到的、或者你了解的有关星空的知识说给大家听。要求:说的要清楚明白,语句要通顺。

  (评价学生:态度、观察认真仔细、知识多、搜集信息方法多样、表达能力强、语句通顺优美)

  [培养学生口语交际能力、表达能力。]

  二、范读。

  课件:范读课文

  今天我们学习31课《美丽的星空》。(板书课题)

  作者是怎样把他看到的、听到的、想到的星空表达出来的呢?我们听一听。

  [激起学生学习课文欲望]

  三、学文。

  学习生字词

  1.自由读课文,要求读准字音。不认识的字查字典、看生字表,或问一问同学。

  [培养学生学习能力、合作意识]

  指名读课文,纠正字音。

  (每小节一人,同学评价,板书注音)

  [培养学生评价方法]

  学习课文内容

  默读课文,想一想你读懂了什么?不懂的地方用笔画上一个问号。

  同桌交流:我读懂了什么,还有哪些不懂的地方?

  班级交流:

  ①你读懂了什么?给大家读一读。

  ②还有哪些不懂的地方?(板书、画出问号)请谁给解答。

  班级解决疑难问题

  词语、概念、天文知识(学生解决、教师解决、课件展示、上网查询)

  [培养学生默读能力、口语表达能力、教给学习方法、培养合作意识]

  四、作业。

  抄写生字、生词

  第二课时

  教学目标:在理解课文内容基础上,朗读课文,背诵课文,想像美丽星空的景象。

  指名读生词。

  上节课我们学习了课文内容,下面我们读一读课文生词(课件)

  [巩固字词]

  二、齐读课文。

  三、指导朗读各小节(课件)。

  1.你喜欢哪一小节,为什么?给大家读一读。

  2.学生评价读书情况。你认为应该怎样读?再给大家读一遍,读出语气。

  3.适时评价生读书情况,指导朗读。

  (读第一小节时,突出美丽、问号……

  读第二小节时,要用疑问口气……

  读第三小节时,突出浩瀚、无尽无休……

  读第四小节时,突出美丽、唯一、渺小……)

  (可以采取多种形式:男生读、女生读、对读、接读……)

  [培养学生阅读兴趣、阅读能力]

  四、试背诵。

  课件小声范读。

  这么好的课文,我们能不能背下来?闭上眼睛跟着范读试一试。

  想像一下美丽星空的景象,再背一背。

  [培养学生想像能力]

  五、谈感受。

  学习了《美丽的星空》这篇课文,你有什么收获?想到了什么?

  (办知识小报、保护地球、探索大自然奥秘……)

  [培养学生口语表达能力、思维能力、综合素质]

  六、欣赏读文(课件无声范读)。

  学生读文(背诵)

  七、作业。

  朗读、背诵

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