活板教案范文

2019-01-28教案

  教学目的:

  一、学习本文按照工作程序依次说明事物的方法;

  二、掌握课文中一些文言词语的近义词;

  三、进行爱国主义教育,了解我国古代;劳动人民的聪明智慧和创造精神。

  教学重点:目的一。

  教学难点:理解和掌握说明事物的顺序。

  教学关键:同难点。

  教学方法:采用引导学生用“阅读提示”充分自读及讨论点拨相结合的方法。

  教学时数:一节。

  教学过程:

  一、引入新课。

  二、借助注释运用“阅读提示”自读课文。

  三、引导讨论:

  1讨论第一段,重点了解活板印刷是从木制印刷发展而来的。

  小结第一段,交代活板印刷的前身——木制印刷术及发展。

  2讨论第二段重点了解活板印刷出现的年代及其发明者的姓名、身份。接着从三个方面介绍活板印刷技术。

  1)制字印、排版技术,及活板制作技术,先介绍制字印、再介绍排版。

  2)指出活板印刷之所以能提高工作效率的关键。

  3)说明字印不用木制而用燔土的原因。

  3讨论第三段时着重领会这一段交代了活字的下落,表达了作者对我国古代的灿烂文化技术的珍爱之情。

  4讨论本文写作上的特点:

  1)围绕“活”字说明,作者从制作字印,排版印刷技术等方面作了重点的说明;而对于“活”的特点无关或关系不甚密切的内容则一字不写。

  2)按工作程序依次说明,条理清晰,一目了然。

  四、练习:

  1完成书后练习一、二、三。

  2参观附近工厂、学习用“按工作程序依次说明”的写法写一篇600字左右的参观记。

  作文训练

  合理安排说明顺序

  教学目的:

  通过本次训练,让学生进一步明确说明文的顺序:从说明的目的出发和对象出发,或用时间顺序或用空间顺序或用程序顺序,或用逻辑顺序,或用以一种顺序为主,兼用其它顺序。

  教学方法:

  阅读与写作紧密结合,以本单元的课文为范例。

  作文提示:

  针以课文提供的“参考题目”,引导学生认真审题,说出不用的说明顺序。

  (1)《我喜爱的一座建筑》

  明确:空间顺序;如果把某一座建筑与史实结合起来介绍,也可采用“时间顺序”与“空间顺序”相结合的说明顺序。

  (2)《——发展小史》

  明确:填上具体要说明的事物,如火柴、邮票、钱币等,时间顺序。

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