提到挫折教育，大多数父母想到的可能就是与孩子对抗，从物质上、心理上全面“打击”孩子。但是，那种硬碰硬的方式很可能让孩子一蹶不振，带来更多负面的作用。相反，如果以迂回的方式给孩子“施压”……
挫折教育何必针尖对麦芒
宋人方岳诗云：“不如意事常八九”。
心理学家说：“有十分幸福童年的人常有不幸的成年。”人生一帆风顺者寥寥无几。让孩子从小就学会用积极的心态面对挫折，用耐心和智慧去克服困难，则是我们进行所谓“挫折教育”的目的。
但如何进行挫折教育则是一个仁者见仁智者见智的问题。我对琛琛的挫折教育始于饭桌。吃饭向来都是令我很头痛的事情。因为错过了味觉敏感期，琛琛 在吃这个问题上变得很挑剔。而这也正好为我对他进行挫折教育创造了机会。某日，午餐时间。白白的米饭、香喷喷的排骨、色泽翠绿的豌豆、红得诱人的胡萝 卜……然而，面对那一桌子的好菜好饭，无论我们如何劝说，3 岁多的小家伙就是不肯下筷。“我要吃红烧鱼！我就要吃红烧鱼！”望着蛮不讲理的琛琛，先生逐渐失去了耐性——训斥，随后体罚。一巴掌下去，小家伙老实了。 看着琛琛小屁股上那一记红红的巴掌印，我心疼极了。晚餐时，我特意为琛琛做了红烧鱼作为补偿。然而，他吃红烧鱼的时候完全没有我想象中应有的喜悦，看他爸 爸的眼神，依然有些畏缩。那一刻，我的心猛地抽搐了一下，难道这就是我们期待的挫折教育吗？如果小家伙在我们的高压下变得畏畏缩缩，挫折教育又有什么意义 呢？与孩子对着干，我们会不会挫过了头？畏缩、封闭、不自信……那样的一个孩子，是我期望的吗？
那天晚上，我失眠了。天快亮的时候，我脑子里灵光一现，突然有了主意。或许挫折教育还有别的路子？