生读这一段前两句
师:不要断了,再读一次。
生:再读
师:文章写的好,你们读的同样的好。仅仅靠这一次扑打是不会破坏冰面的。从第一次,第二次,第三次,你体会到什么?
生:老天鹅无数次撞击冰面。
师:你已经体会到了。
师:心中只有一个信心,求生。
生:看到老天鹅的流血。没有吭一声。
师:忍受着,这是多么伟大的老天鹅,称作它为顽强的破坏勇士。师板书。我们一起有感情地朗读这一段。
生朗读。
师:目读此情此境,其他天鹅是怎么做的,仔细观察图画,你看到了什么。
生:我看到了所有的天鹅参加了破坏活动中。
生:镜子的冰面已经被天鹅击破了很大的面积
师:作者是怎么样描写这个破冰的场面。请读第六自然段,请画出破冰的句子。
生:生默读。
师:师板书“众天鹅”
师:天鹅是怎样的破冰的,读读课文中的句子。
生:读
师:你找的对,读得好,有补充的吗
生:大约百十来只投入破冰工作
师:这些词都是描写天鹅破冰的画面的。
生:读第七自然段
师:同学们,读这些句子,看到这些画面,在破冰的时候是那样的
生:齐心
师:那样的
生:欢快
师:破冰勇士仅仅属于老天鹅一个吗
生:属于整群天鹅
师:读着这样的句子,画面,想到哪些,把其写在课文插图旁边吧。
生:学生写。
师:好的,很多学生写好了。先交流一下
生:我选择一个词,坚持不懈。
师:多好啊
生:众人拾柴火焰高