老师的话语

2018-07-28话语

  教学内容:老师的话语

  教学目标:

  知识与技能:

  1、认识新偏旁“日字头儿”(日)。

  2、正确认读十一个生字、书写生字“星”。

  3、借助汉语拼音朗读课文。

  过程与方法:学生经历“读诗歌---读词语---读字---做游戏”等一系列学习过程,识记本课要求认识的十一个生字和新偏旁“日字头儿”,复习运用“加一加”的识字方法,渗透“偏旁归类”、“在生活中识字”、“编顺口溜”等方法,同时感悟诗歌分小节的体裁特点。

  情感态度与价值观:

  联系生活实际了解课文内容,体会老师对同学的关怀与体贴。

  教学重难点:1、认识新偏旁“日字头儿”(日)。2、正确认读十一个生字、书写生字“星”。

  教学课时:第一课时

  教学准备:课件。

  学情:有一定的识字基础,认识一些偏旁,能大体读通课文。 教学流程设计:

一、图片导入

  (课件出示:老师和同学们交谈)

  师:老师张着嘴巴和同学们说什么呢?你们想知道吗?让我们一起来学习第9课——老师的话语!看老师是怎样把这几个字写上黑板的! (板书:9 老师的话语)

  强调:写字的时候,一定要认真,不能太快,要一笔一划地书写。只有这样,才能把字写好看。

  (齐读课题。)

二、初读感知

  1、读诗歌

  (在读书之前先来回想一下平时遇到不认识的字是怎么做的)

  生:(自由读诗歌)

  2、认识诗歌

  (课件出示:诗歌)

  师介绍:今天我们要学习的是一首诗歌。诗歌和课文不一样,它不分自然段,分小节,以空一行为标志进行划分。大家看,这里就空了一行!它告诉我们,上面是一个小节,下面又是一个小节。

  生:(数一数第9课一共分了几个小节)

  3、复习“句号”的意义

  生:(数一数这首诗歌一共有几句话)

  师提问:你怎么知道有4句话呢?

  生:(抓句号,说一说句号的意义:表示一句话的结束)

  4、再读诗歌

  生:(指名读----分句读-------指名读全诗)

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