出乎我意料的是，第二节课下就有几个同学跑来，杨高睿抢着告诉我说：“王老师，刚才我们一边跳皮筋一边背古诗的。”“是吗？能跳给我看看吗？”``````没想到，孩子们这么有创意，把背古诗和跳皮筋结合起来，玩中学古诗，好！为了嘉奖他们几个，我特意把奖品拿到班级去发，在同学们羡慕的眼神中，杨高睿他们捧走了写着大大的“奖”字的本子。我知道他们捧走的不只是本子，还有老师的赞许和认可。
在他们抛砖引玉之后，胆大的王梦晓举手表示，她还能用唱歌的形式背古诗。当大家向她投向诧异的的目光时，她放开嗓门唱了起来：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波``````“我姐姐教我唱的，她在一年级时音乐老师教的，是音乐书上的歌。”一唱完，她就自报家门。当然，她得到了同学们同样的掌声。我不禁赞叹，同时也明白了朱永新市长这句话的真谛：无限相信孩子的潜能。
从那以后，班上同学对古诗的兴趣更加浓厚了。我把周四下午的第一节语文课，专门列为读书指导课。同学们都爱上了这节课，数着手指盼望着周四下午的这一节课。课堂上那些令人讨厌的问题学生也没以前那么爱动，爱讲话了，开始学着思考老师的每一个问题。我也开始思考是什么改变了他们？与其说是我的表扬，还不如说是同学们的掌声，更不如说是古诗阅读改变了他们。
近两个学期下来，班上记忆力强的孩子已经能背诵近五十首古诗了。在古诗的海洋里，我和孩子们尽情吮吸着知识的雨露，尽情享受古诗阅读带给我们的无尽乐趣。我坚信在这样的阅读氛围中，我们的孩子会越来越有自信，知识面会越来越广，他们今天的所学将受用终身，让我们一起为孩子的明天努力奋斗。