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到了高二的时候，我的理科成绩普遍下降。本来升高二开始分文理班的传统，因即将实行统考的传言而搁置，学校迟迟没有分班，大部分同学都放弃了史地，我却咬牙坚持着。直到升入高三的某一天，学校才通知报名，高二、高三罕见同时分文理班，结果我们高三年级六个班报文科的仅有六个人，而我们班就有仨。最终因为人数太少，学校抛弃了我们这一届的文科生，我们班另外两名同学选择了留级进入下一届的文科班，另外三人不知所终。当时执拗的我，决定自学文科参加高考。于是，这一届文科班就剩我一个人了。
清楚地记得，年级主任兼政治老师王考镛老师(后任校长)专门找我谈心。他表示，如果我需要，可以协调史地老师予以辅导，我固执地谢绝了王老师的好意。
孤独的我在班里最后一排找了个座位，上化学、生物课，当然也包括班主任老师的物理课，我便在那自己复习历史、地理，上其他课程还回到前面的座位。
就这样学了半年。
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那个年代，高考升学率4%左右，这其中包括中专，单文科升学率就更低了，全靠补习。当时，学校理科补习班有一师兄，常被老师们作为励志的范例，据说连上带补高中读了八年，有“抗战八年”的称号。
自学了半年，在别人的好言相劝和冷嘲热讽中，我变的孤独、敏感、自卑，“学文科”成了我的痛。有几次竟因为同学无意中说我是“学文科”的，触动了我敏感的神经，大发雷霆，甚至为此与同学打架。
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到了最后半年，自习的时候，我时常反复思考“一个人的文科班”和“4%的升学率”的问题，面对现实，冷静思考，我美好的理想彻底破灭了。我明白，未来等待我的将是漫漫的补习之路。贫困的家境，加上二弟即将师范毕业的现实，我更不愿他用可怜的工资支撑我遥遥无期的补习，于是经过再三深思熟虑我决定放弃了。然而即便如此，直到离校我从未缺课，哪怕是我不喜欢的理科。