学校老师生活随笔

2020-07-21随笔

学校老师生活随笔

  作为一名老师,我们在教学中一定有过很多想法。以下是小编精心准备的学校老师生活随笔,大家可以参考以下内容哦!

  工作与生活教师随笔【1】

  工作与生活是两个不同的概念,工作的时候要像工作的样子,生活的时候要像生活的样子,生活才能越过越有味儿。

  那么,工作的时候应该是怎么样的?生活的时候又应该是怎么样的?

  我认为工作的时候应该是这样的:专注、认真、拼命、该快则快、该慢则慢,最基本的要求是:把工作做好、做完。而生活的时候应该是这样的:放松、享受、快乐、该乐即乐、该哭就哭,最基本的要求是:放松、享受、自然。

  如果一个人工作的时候不像工作的样子,那么,他可能把工作做坏,甚至一生没有什么作为。因此,我们提倡任何一个人在工作的时候要像工作的样子,要专注、要投入、要认真、要讲究工作的方法与要求,尽可能把工作做好、做完,这种行为一旦形成一种习惯,那么一个人是比较容易在工作当中实现自己的人生价值的。

  如果一个人生活的时候不像生活的样子,那么,他可能无法体验生活的意义与快乐。因此,我们提倡任何一个人在生活的时候要像生活的样子,要放松、要享受、要快乐,要真真正正地体验到生活的滋味,不然,生命的意义与价值就逊色多多。

  其实,工作与生活是不能混为一谈的,因为两者所追求的目标不一样,所以所采取的方法与态度也是不一样的。

  之所以提倡工作的时候像工作的样子,是强调一种先工作后享受的生活态度,一个不能好好工作的人,是不能好好地生活的,相反,一个不好好生活的人,要想把工作做好那也是不容易的。好好的工作,是为了生活的享受打造物质的基础;好好的生活,是为了给工作提供一个愉悦的工作的心态。一个人,如果身心疲疲惫,要想把工作做好,那是不可能的;而一个人,如果只想享受只想快乐,那么心里也是不太踏实的。因此,我们提倡工作的时候像工作的样子,别谈什么享受;生活的时候像生活的样子,别想什么工作。专心工作,一心生活,人生快乐。

  当然,也有一些能把工作当作生活一样享受的人,但那是少数的人,少数的工种。在提倡和谐、轻松,人性的新时代里,我们应该有一种新的工作理念、新的生活理念,为的是社会的和谐,家庭的幸福,个人的快乐,利人利己,不亦乐乎?!

  小学教师的教育随笔【2】

  常听老师们说:当老师真累,当一位优秀的老师更累。回首这十几年的教师工作,的确感到当一名小学教师的辛苦,这其中有苦也有甜,没什么经验可谈,或许这只是自己对教师实践工作的几点感悟,和大家交流一下:

  感悟一:把赞美还给学生。

  教师的赞美是阳光、空气和水,是学生成长不可缺少的养料;教师的赞美诗一座桥,能沟通教师与学生的心灵之河;教师的赞美是一种无形的催化剂,能增强学生的自尊、自信、自强;教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。教师的赞美越多,学生就越显得活泼可爱,学习的劲头就越足。作为教师都有这样一种感觉,各班总有几个学生既不勤奋上进,又不惹事生非,对班级一切活动既不反对抗议,又不踊跃参加;虽然学业平平,却不名落孙山。一般情况下,既得不到老师的表扬,也得不到老师的批评,是一些容易被老师忽视遗忘的学生。因此,不管是学习过程中,还是学生的生活中,都应该注重以人为本,面向全体,细心观察,捕捉他们身上的每一个闪光点,及时把赞美送给每一学生,使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行,我会成功。”实践使我懂得,教师一句激励的话语,一个赞美的眼神,一个鼓励的手势......往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功,点滴的优点给予赞美,可以强化其获得成功的情绪体验,满足其成就感,进而激发学习动力,培养自信心,促进良好心理品质的形成和发展,有助于建立和谐的师生关系,营造一个非法向上的班集体氛围。请多给学生一点赞美吧,因为她明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。

  感悟二:搭起师生心灵交流的彩虹桥——写好操行评语。

  操行评语不仅仅是评价学生,也是一面镜子,无声地折射出对教师的评价,反映了教师的学识素养,一则好的操行评语,是一份营养丰富的精神食粮,让学生受益终身。我把写评语当做与学生心灵交流的一座彩虹桥,,通过充满情感、极富个性的语言和学生进行交流,真诚赞扬他们的进步和优点,委婉的提示存在的不足,告知努力的方向。著名教育家苏霍姆林斯基曾说,人多内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者,教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童。学生操行评语,不仅成为我与学生进行心灵交流的彩虹桥,也让我在教育学生的同时也教育了自己。

  感悟三:用爱心为后进生撑起一片天空。

  我们常把孩子比作初升的太阳,那么后进生就是迟升的朝阳,比起其他学生他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱......“要小心的像对待一度玫瑰花上颤动欲坠的露珠,”这句话或许有些夸张了点,却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意,作为一名教师,我们有责任也有义务教育好这些后进生,使他们和其他学生一样健康快乐的成长,展现自己独特的风采。那么该怎么教育后进生呢?我个人认为:对于后进生,要想让他们有所提高,老师一定要抓住他们的弱点,从各个方面去关心他们,去爱护他们,使他们感受到老师给予他们的温暖,给予他们的信心,给予他们的关怀,这样让学生从内心发现自己的错误所在,找到提高的办法,从而努力学习,这样的办法的确是很好的,我想这些宝贵的经验都会为我以后的教师工作起到良好的作用!

  感悟四:请耐心等待一会,花儿就要开了——教师要学会倾听。

  苏霍姆林斯基说过:“教育艺术的.基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。”倾吐不失为一种最好的方法,我们教师应该积极去听,与学生交谈,从中了解学生的某些动向,可不少教师总认为学生是小孩子,不乐于倾听他们的谈话,特别是学生犯错误时,更是不给他们说话的机会,任凭自己对学生大加训斥,这样很不利于教育好学生,我自己也有这样的缺陷。反思一下:作为教师,有事凭自己的主观判断去对待学生实在不应该,工作再忙,也要给学生说话的机会,也要尊重他们的人格,认真倾听他们的说话。古人云:人之相交,贵在交心。所以,教师要放下架子,利用一切可以利用的时间、机会听听学生们的心声,听听他们的想法,注意他们的情感变化,让学生充分显示自己的内心世界,使学生真切的感受到教师的关爱。

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