作文课的教学随笔

2020-08-18随笔

有关作文课的教学随笔

  周五是我的作文课探索时间,昨天已将孩子们的作文批改完毕。评改评讲环节,我总是难以操做。完不成当堂解决作文的所有问题,每周批改三十篇作文,还有孩子们的日记及字帖,占用了我大部分时间。加上上两周学校的工作,让我有些筋疲力竭。几乎冲击了我的反思写作,好多思想的火花,想写的内容由于没有精力记下来,一晃而过。

  由于下午安排孩子们出板报,需要占用课堂时间。就将作文课提到了上午上,计划将反思环节,展示出来,让没有写作反思的孩子们进行学习。上次作文《童年趣事》,要求孩子们反思自己是否突出了趣,怎样写出了趣;是如何运用心理活动描写的;写完自己最大的收获是什么?由于多媒体坏了,不能将反思投在屏幕上。我就一一读给孩子们听,肯定每个写了反思孩子的优点,他们通过思考,将自己的'写作体验写了出来,尤其是通过习作反思,不仅让他们感觉自己的童年原来如此美好有趣,而且还懂得了父母的不易,要用爱回报爱。缺点是他们很多没有按照教师的引导,感觉教学目标没有达到。反思有的一句话两句话,没有认真思考。我和孩子们都是第一次开始做习作反思,看来我们都得需要探索啊。

  习作反思学习,基本上占了一节课。为了完成作文计划,我简单引导孩子们,看过五年级上学期第一单元的新概念快速作文课本,来写《我爱读书》。要求孩子们以喜爱读书为主题,注意文章的分段,要有单独的开头和结尾段落。其中的习作欣赏,我们早在上学期讲过,他们应该还有印象。分段部分,我们一起读悟。简单思维引导,我就让他们开始了作文。有三四个孩子,在三十分钟内完成了作文。大部分没有完成,也没有时间进行下面的环节了。感觉很是遗憾,还有点失落。 我让他们下午上第一节课时,全部交作文。下午两节课不再讲,因为有四个孩子出板报。只是在表扬日记和字帖后,布置作业让孩子们做,出板报的孩子在周末就多了些作业。不过他们通过板报锻炼自己的设计能力,粉笔字书写能力,绘画能力,付出多,收获多。

  作文课,我的痛。看来,还得好好学习,好好的吸收名家做法,提高自己的教学水平,提高自己的作文教学水平,这长征路将会很长。不过再长,我觉得有了自己的坚持不懈,积跬步,就能到达目的地!

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