班主任工作一周随笔

2020-08-27随笔

班主任工作一周随笔

  班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。下面是小编为你带来的班主任工作一周随笔 ,欢迎阅读。

班主任工作一周随笔

  教育是以人为本的生命教育。教育,就是面对一个个鲜活生命的生命教育。教育,就是为这些鲜活生命的未来奠基。面对新的教育形势和新的挑战,真实客观的剖析学校德育的现状,寻找教育的误区和症结,已是刻不容缓的当务之急。“以尊重教育、养成教育、全员教育、自主教育为导向,在实践活动中重点培养学生健全人格、社会责任感、实践能力和创新精神”正是一剂良药。

  尊重生命,班主任要引起师生间的共鸣,形成平等、和谐的师生关系。为了实现“尊重、求知、健体、和谐”的校训,形成“诚、勇、勤、恒”的校风,开创“尊师、善思、博学、笃行”的学风,培养“五会”、“五能”中学生,我们就必须以人为本,尊重每一个学生,充分发挥学生的主体意识,以活动系列化、形式多样化、过程重体验、内容有针对为目标加强活动建设;巩固校园文化建设成果,强化学生个体良好品德行为习惯的养成,促进学生全面发展和健康成长,在反思社会现代化的需要和过去教育之功过得失的基础上,用理性来把握今天的教育,正确选择教育的价值取向,全员参与,自觉地弘扬学生的主体性,重视培养和发展学生的主体性,实施自主教育,培养积极乐观自信的健全人格,要有强烈的责任心和使命感,使他们成为有进取意识和创造精神的社会历史活动的主体,从而使每一个学生都能成为优秀的自我。道德早餐、德育长跑、60里远足……在实践中塑造人、培养人、提高人、教育人。

  要形成全方位、全面、全员抓德育的氛围,形成德育工作的合力,德育要融于学科教学之中,抓住学科教学的主渠道作用。部门之间、科任教师与班主任之间分工,避免造成德育工作的局限性和不完整性。对育人理解的陕隘,不知道什么是健康的人,不能摆正和理清教会学生做人、求知和全面发展的关系,种种偏激思想的做怪,使德育为本成为一句空话。重智育轻德育,重知识轻能力,重课堂教学轻社会实践等问题由来已久。课堂教学中,缺乏对学生思想品德教育的渗透和管理。所以“十六字”高效教学在培养学生健全人格方面功不可没。

拓展阅读:班主任工作随笔

  1、开学来,学生的收心工作比较重要,及时调整学生状况比立刻学习更重要,所以我花两节可和学生谈心,谈今后的学习任务等。

  2、在调整座位时,采用隔离政策,把调皮爱说话的同学隔开。充分发挥班干部和团员的作用。同时有限照顾眼睛近视的同学,(毕竟,班级近视的同学已经达到了19位)然后才是优生的帮扶作用。在纪律和学习上帮助,做到班级的整体发展。

  3、在半黑板报的时候,给学生出点子,学生的学习计划,班干部团委留言,和学生自己想出的对联,让学生自主的同时也给予学生一定的精神激励。

  5、班级个别同学油盐不进,说了管不住,我想,一定是我对他们的关心、帮助不够,我相信,精诚所至,金石为开,毕竟,人心都是肉长的,people surechange!

  6、一严9宽的管理,学生极易和班主任对抗,心似平原野马,易放难收

  一宽9严的管理,才是人性化的管理,学生和容易服班主任。因为,我早就听说有久旱逢甘露的说法。

  尤其是对于后进生,要想让他们有所提高,老师一定要抓住他们的弱点,从各个方面去关心他们,去爱护他们,使他们感受到老师给予他们的温暖,给予他们的信心,给予他们的关怀,这样让学生从内心发现自己的错误所

  常听老师们说:当老师真累。当班主任更累。回首这些年的班主任工作,的确感到当一名小学班主任的辛苦,这其中有苦也有甜,没什么经验可谈,或许这只是自己对班主任实践工作的几点感悟,和大家交流一下:

  感悟一:把赞美还给学生。

  教师的赞美是阳光、空气和水,是学生成长不可缺少的养料;教师的赞美是一座桥,能沟通教师与学生的心灵之河;教师的赞美是一种无形的催化剂,能增强学生的自尊、自信、自强;教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。教师的赞美越多,学生就越显得活泼可爱,学习的劲头就越足。作为教师都有这样一种感觉,各班总有几个学生既不勤奋上进,又不惹事生非,对班级一切活动既不反对抗议,又不踊跃参加;虽然学业平平,却不名落孙山。一般情况下,既得不到老师的表扬,也得不到老师的批评,是一些容易被老师忽视遗忘的学生。要注重以人为本,面向全体,细心观察,捕捉他们身上的每一个闪光点,及时把赞美送给每一个学生,使之发扬光大。使每个学生都感到我能行,我会成功。实践使我懂得,教师一句激励的话语,一个赞美的眼神,一个鼓励的手势往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功,点滴的优点给予赞美,可以强化其获得成功的情绪体验,满足其成就感,进而激发学习动力,培养自信心,促进良好心理品质的形成和发展,有助于建立和谐的师生关系,营造一个奋发向上的班集体氛围。请多给学生一点赞美吧,因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。

  感悟二:用爱心为后进生撑起一片天空。

  我们常把孩子比做初生的太阳,那么后进生就是迟升的朝阳,比起其他学生他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱要小心的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠,这句话或许有些夸张了一点,却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意,作为一名,我们有责任也有义务教育好这些后进生,是他们和其他学生一样健康快乐的成长,展现自己独特的风采。对于后进生,要想让他们有所提高,老师一定要抓住他们的弱点,从各个方面去关心他们,去爱护他们,使他们感受到老师给予他们的温暖,给予他们的信心,给予他们的关怀,这样让学生从内心发现自己的错误所在,找到提高的办法,从而努力学习,这样的办法的确是很好的,我想这些宝贵的经验都会为我以后的班主任工作起到良好的作用!感想:当了十几年的班主任,也算是个老教师了,但有时还是会凭自己的一时之气去处理事情。凭自己的主观判断去对待学生实在不应该,工作再忙,也要给学生说话的机会,也要尊重他们的人格,认真倾听他们的说话。古人云:人之相交,贵在交心。是啊,我们该放下架子,利用一切可以利用的时间、机会听听学生们的心声,听听他们的想法,注意他们的情感变化,让学生充分显示自己的内心世界,使学生真切地感受到教师的关爱。为孩子提供最适合的教育。教育的平等不只是孩子之间的平等,更应是教育者和孩子间的平等,教育者和孩子之间的平等是平等教育、民主教育的基础。在教育学生时,要动之以情,晓之以理,导之以行。

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