该表扬时就要表扬 教师随笔

2018-07-28随笔

  我一个同事的儿子叫张浩然,是我们学校六年级学生,平时不爱学习,老师、家长经常批评,都无济于事。在一次语文课上,老师让学生背诵一段课文,同学们都忙于练习背书,没有人陪他玩,自己玩没意思,干坐着更无聊,不如读书。读过几遍后,竟然会背了。第一个找到老师,完成了作业。老师说:“你这么短的时间就背会了,真聪明。你要是用功学习,全班学生谁也比不上你。”

  受到老师的表扬,张浩然高兴极了。回到家里,急忙把这件事告诉了妈妈,并且说:妈妈,我真的那么聪明吗?”我的同事说:你确实很聪明。只不过你把聪明用在了玩上,没有好好学习。所以,学习成绩不理想。张浩然当即表示:我不能白白浪费了我的聪明,我要好好学习。妈妈你看好吧。

  从此以后,张浩然在家学习的时间多了,出去玩的时候少了;任课老师也反映课堂表现积极了,同学告状的少了。我的同事看在眼里,喜在心里,便把这件事告诉了我。

  这件事对我触动也很大,并时常想起。学生一次偶然的乖巧,老师一句不经意的表扬,可以激发孩子的学习欲望,可以让孩子重新审视自己。由此可见,一句表扬,比多次批评对孩子的影响大得多。所以,我们教育学生,要抓住时机,该表扬时就表扬。

  通过这件事,我们教师应该反省自己。受到老师的表扬,张浩然之所以这么高兴,是因为受到老师的表扬太少了。所以,我们教师要善于发现学生的闪光点,恰当的表扬,不要一味地严厉,一味的批评,要严慈相济,运用多种教育手段教育学生。

  通过这件事,我更加深刻的体会到“良言一句三冬暖,恶语一句十日寒”,这句谚语对人的影响的巨大。

  总之,我们在今后的教学中,要适当批评,恰当的表扬;要不失时机,该表扬时就表扬。

上一篇:孩子,我错怪你了的教师随笔下一篇:教师随笔:课外访万家活动调查报告