感动幼儿教师教育随笔

2018-11-25随笔

  我做幼儿教师已有整整十七个年头了。在这段说长不长、说短不短的日子里,我曾被我的孩子们无数次地感动过。

  记得那是2004年的春天,我带领的小班要开展一个以“可爱的蛋宝宝”为主题的活动。因为是第一次尝试,我对这样的学习方式是否适合孩子心中没底,而孩子们则充满了好奇。

  活动开始前,我先请孩子们每人从家里带一个鸡蛋来园,并背着孩子提醒家长先将鸡蛋煮—下,避免摔碎。几天后,孩子们如约带来了他们每个人的“蛋宝宝”。于是,一场有趣的“护蛋行动”开始了。

  在接下来的日子里,孩子们几乎每天都会想出各种办法来护理“蛋宝宝”。他们找来各种盒子,铺上棉花布片,为“蛋宝宝”建造温暖的家园;他们用手中的彩笔为“蛋宝宝”添画五彩花衣,让每一个“蛋宝宝”都拥有独一无二的印记;他们走到哪儿都记得带上自己的“蛋宝宝”,一起晒太阳、做游戏、听故事……甚至在午睡时,我都会发现熟睡的孩子手里还紧紧地攥着他的“蛋宝宝”。那一刻,我被孩子们的爱心和用心感动了。

  日子一天天过去了,这些备受呵护的“蛋宝宝”开始散发出不太好闻的气味。我犹豫着是不是应该把“蛋宝宝”搬出教室,然后悄悄丢弃,再找一个能让孩子们相信的理由,自然地让这些“蛋宝宝”退出孩子们的视线。我不希望孩子们因为心爱的“蛋宝宝”不见了而感到伤心。可是没想到,孩子们的一个举动打消了我的犹豫。

  那天下午,几个嗲妹妹在盥洗室里,用洗手液给自己的“蛋宝宝”洗澡。一番折腾后,那几个已有异味的“蛋宝宝”被嗲妹妹们洗得香喷喷的。她们还跑去找生活老师,执意请她找出冬天时用来涂脸的“孩儿面”,小心翼翼地给“蛋宝宝”涂面霜,还时不时地凑上去闻一闻,嘴里轻轻地嘀咕:“真香啊!这下好了。”我终于按捺不住,走上前明知故问:“宝贝,你们在干什么呢?”嗲妹妹们异口同声地说:“涂了香香,蛋宝宝就不臭了,你就不会把它们扔掉了!”我很吃惊,继续追问:“咦,你们怎么知道我想扔掉这些蛋宝宝呢?”显然,孩子们被我问住了。面面相觑了好一会儿,其中一个胆大的忍不住笑了,凑到我耳边说:“祝老师,昨天中午睡觉时,我听到你和周老师在说话,周老师说了,蛋臭了要扔掉。”

  原来如此!真没想到,孩子们竟然如此珍爱这些“蛋宝宝”,爱到甚至可以接受“蛋宝宝”所有的缺点。

  尽管我放弃了让孩子们把“蛋宝宝”丢掉的打算,但毕竟鸡蛋不能久放,时间长了也不卫生。此时我真的有些困惑:主题活动“可爱的蛋宝宝”接下来究竟该怎样结束呢?正当我一筹莫展时,又_件令我震惊的事发生了。

  两天后的那个早晨,孩子们都在各自喜欢的区域里做游戏,教室里显得安静而平和。突然,一个声音打破了平静:“老师,我的蛋孵出小鸭了!你快来看啊!”我简直不敢相信自己的耳朵,连忙跑向那个大声呼喊的男孩,蹲下身子,看着男孩手里捧着的那只令他惊喜并引以为傲的“小鸭”。

  我的眼眶湿润了。男孩手里捧着的是一只用雪花片搭成的、简单得不能再简单的“小鸭”。当这只“小鸭”在这样的时候,以这样的方式出现在我面前时,我再一次被感动了!我开始相信:爱是可以创造奇迹的。

  接下来的几天里,孩子们的“蛋宝宝"都先后“孵”出了可爱的宝贝,除了“鸭宝宝”以外,还有“乌龟宝宝”和“企鹅宝宝”。我虽然知道这一切都不合情理,但还是欣喜地接受了每一个孩子的骄傲的宣布,因为我从孩子们的眼神中看到了纯粹的爱和满足。

  那些变质了的鸡蛋就这样离开了陪伴了它们整整三周的孩子们,但孩子们似乎并不伤心,因为前一个“蛋宝宝”已孵化出另一个由他们亲手创造的宝贝,而孩子们相信前后两个“蛋宝宝”是一体的,孩子们的爱还在!

  我也相信,不久后孩子们就会知道“鸡蛋只能孵出小鸡”的常识,但是他们一定不会忘记自己有一次奇妙的的经历。长大之后,只要他们还记得这件事,就一定会从当年幼儿园老师对他们的理解和尊重中获得感悟。

  如今,再次回首这段“被感动的经历”,我依然被感动。内心不禁感谢起那些曾经陪伴过我的孩子们,是他们用世间最纯洁的爱滋润了我的心灵,让我在和他们相处的日子里,经历心灵的洗礼和升华。

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