161、教师的对象是富有情感的具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。
162、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
163、小时偷产油，大了偷牛
164、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
165、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。
166、“教师”应该是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。
167、小树不扶容易弯
168、教师要融于师生的相互理解中。
169、小时不教成浑虫，长大不学成烂龙
170、学习的成功与失败原因是多方面的，要首先从自己身上找原因，才能受到鼓舞，找出努力的方向。
171、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
172、才智之民多则国强，才智之士少则国弱（清 康有为）
173、踏踏实实做人认认真真做事。
174、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
175、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
176、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
177、养子不易，教更难
178、每一个学生都是好学生
179、爱子先当教子
180、师德是一面镜子。
181、普及教育是人类最伟大的发现（霍勒斯 曼）
182、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。
183、求学的三个条件是：多观察多吃苦多研究。
184、要去除孩子眼中的泪水，淫雨洒在蓓蕾上是有害的（英国）
185、养儿不教，不如不要
186、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。
187、小时偷针，大时偷金
188、小时不肯，长大必是弯木
189、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
190、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
191、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
192、化民成俗，其必由学（礼记）
193、太阳下最光辉的职业是教师。
194、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
195、走下讲台给学生讲课。
196、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
197、夫人虽有性质美，而心辩知，必将求贤师而事之，择良友而友之（荀子）
198、学者第一要看德器，德器深厚，所就必大；德器浅薄，虽成亦小（清 张履祥）
199、火从小时救，树从小时修
200、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
201、井要淘，人要教
202、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
203、日本之骤强，由学校之极盛（清 康有为）
204、谁不责罚自己的孩子的过错，他本身就会受到惩罚（俄罗斯）
205、善政得民财，善教得民心（孟子）
206、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。
207、杂草铲除要趁早，孩子教育要从小
208、如果不教给孩子一门手艺，或教他去从事一件职业，那就是把孩子养大去做贼（爱献生）
209、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
210、习于智长，优与心成。
211、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
212、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
213、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
214、凡人之性成于习（明 王廷相）
215、德高为师，身正为范。
216、积钱不如教子，闲坐不如看书
217、教师的几个不等式：有名气≠有水平，人缘好≠威信高，有点子≠有能力，资格老≠经验多。
218、教育能增加人固有的价值。有素的训练能坚定人的信心（贺拉斯）
219、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
220、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
221、老老实实做人，认认真真教书。
222、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。
223、教育之于人有如雕刻之于大理石（艾迪生）
224、小不教，大不会
225、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
226、爱就是教育，没有爱便没有教育。
227、体育和战争是最能表现民族的两种方式
228、古之建国，教学为先（宋?傅亮）
229、诚实与善良均来自良好的教育（普卢塔克）
230、不尊重学生，就是不尊重自己。
231、养子不教，家生贼盗（英国）
232、刀越磨越快，体越练越壮
233、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。
234、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
235、把一切知识教给一切人。
236、树小扶直易
237、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
238、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。
239、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
240、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。
241、初生的枝条容易弯（土耳其）