242、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
243、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？
244、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。（马卡连柯）
245、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
246、我爱我师，我更爱真理。（亚里士多德）
247、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。
248、今欲自强，非讲兵不可；讲兵非理财不可，理财非学校以开民智不可（清?康有为）
249、要改变一般的人的本性使它获得一定劳动部门的技能和技巧，成为发达的和专门的
250、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
251、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
252、想让生命辉煌，就别浪费青春。
253、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。（华罗庚）
254、人只是一无所知的动物，没有教诲则一无所知，他既不能讲话行走吃饭，也不能作本能的激励的任何事情，只能睡觉（大普林尼）
255、好笋出好竹，好师出好徒。
256、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的无私的。
257、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。
258、心灵的沟通胜于知识传递。
259、育才造士，为国之本（唐?权德舆）
260、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
261、爱拼才爱赢。
262、性者，天质之朴也；善者，王教之化也（汉 董仲舒）
263、先学会做人，再学会知识。
264、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。
265、愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。
266、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。
267、习于智长，优与心成。（朱熹）
268、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。
269、春耕不好害一年，教儿不好害一生
270、有些你以为坏的东西或许会引发你孩子的才能；有些你以为好的东西或许使这些才能窒息（夏多布里昂）
271、树不修不长，娃不管不成
272、怎样的老师造就了怎样的学生。
273、好的父亲可能会有坏的儿子
274、志于道，据于德，依于仁，游于艺。
275、成器子赛过无宝
276、好花不浇不盛开，小树不修不成材
277、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
278、与其为成人造班房，不如为孩子建学堂（伊?库克）
279、不要随便给一个人定性。
280、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
281、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成也（蔡元培）
282、教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。
283、表扬用喇叭，批评用电话。
284、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
285、童年时快乐的人是幸福的（英国）
286、教育并不仅仅用于装点记忆力和启发理解力，它的主要职责应该是引导意志力（儒贝尔）
287、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
288、教师的人格是教育的基石。
289、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
290、善国者，莫先育才；育才之方，莫先劝学（宋?范仲淹）
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