三、 阅读指导：
情节入手，整体把握；人物中心，分析性格；体味细节，感受语言。
瞎子
一个戴墨镜的盲人敲着探路的竹竿摸索立脚点前行。
走着走阗，他停下了。哗啦哗啦，他（A、认真B、注意C、仔细D、凝神）听了听。
盲人凭着那（灵敏敏感敏锐敏捷）的听觉 别出：这不像是谁在接水盛大水，这是一任自来水流在地上的声音。“请把自来水关上！”他一连喊了几遍，附近除了有人哼小调外，没有别的反应，于是他循声朝水龙头那里摸去。
对面，街沿护花的栏杆上，坐着一个穿衬衫的男青年，就是哼小调的那位。他早已睢见自来水在白白地流淌，但是无动于衷。见盲人去拧水龙头，他便笑着观看。
盲人终于将水龙头关上了，可不慎滑了一跤。
“哈哈！瞎子瞎起劲……”“花衬衫”幸灾乐祸地笑着。
“瞎子？”盲人爬了起来，手中的竹竿戳向路对面：“哼，瞎子……”
1、 结合上下文，从括号里选择贴切的词语V起来。
2、 用简洁的语言概括这个故事的情节。
3、 文的人物只有两个，一个是 主要人物；另一个是 次要人物。很明显作者对他们的态度是不一样的，热情歌颂了“瞎子”的 高尚品德，而批评了“男青年”的 。
4、 本文在人物刻画方面用了什么手法？
5、 “瞎子瞎起劲”中的“瞎子”与“哼，瞎子”中“瞎子”意思相同吗？细细品味结尾中“瞎子？”与“哼，瞎子”意思。