心情日记 篇5
又是中秋，今年的中秋会比以前多些温馨，团圆与欢乐吗?我不知道。今年的中秋爸爸会回来吗?他答应过会回来的。
中秋到了，妈妈早早地准备好了月饼、瓜果。可看着这些，我却怎么也高兴不起来。“是想让爸爸回来吗?”我在心里问自己。“他答应过今天会回来的，别想了，快点帮妈妈准备饭菜吧!”我在心里安慰自己。妹妹在旁边玩着积木，似乎很开心。妹妹是不是很开心爸爸要回来呢?
经过了一天的准备，太阳也准备落山了。夕阳把大地染红了一片，像是欢迎将要回家的人儿。妈妈把饭菜端上了桌，一股香气扑面而来。旁边的妹妹竟忍不住吃了起来，妈妈急忙夺过妹妹手中的筷子，说：“嘿，你这淘气鬼，怎么爷爷奶奶还没来，你就开吃了。多不礼貌啊，快，找姐姐玩去!”妹妹撅着嘴跑开了。我看着窗外，天已经黑了，爸爸还没回来，我不免有些担心，爸爸真的会回来吗?为什么这么晚了，还没回来?爸爸会不会跟往年一样，不回来了呢?可爸爸答应今天会回来的，他已经好久没回家了。他知不知道我在等他回来，等他过中秋、吃团圆饭?
“咚咚，咚咚”敲门声把我的思绪拉了回来。“咦?谁在敲门，是爸爸回来了吗?”我急忙跑了出去，推开门，原来是爷爷奶奶来了。爷爷奶奶一进来就高兴地抱住我，还拿出我最爱吃的五仁月饼给我吃。我把爷爷奶奶领进屋，和他们聊着天，吃着月饼，甜甜的，暖暖的，如果爸爸在身边的话就更好了。
“嘀嗒，嘀嗒”时间一分一秒的.过去了，已经是晚上八点左右了，一切都准备好了，马上要吃团圆饭了，可爸爸还没回来，或许他真的不回来了吧。我有些失落，我真的好想和他在一起一家人吃一顿团圆饭啊!
我走出家门，在街上漫无目的的走着，街上的人家家户户都亮着灯，里面的人有说有笑的，很温馨，心中有不免多了些感伤。抬头望着月亮，今夜的月亮格外的美，格外的亮，格外的圆，是为了给那些还未团聚的人们一个念头吗?亲爱的月亮啊，你是否能将我的思念带给爸爸呢?
“嘟嘟”一辆汽车从对面驶来，我来不及多想，连忙躲到街边。“谢谢你啊，师傅，路上小心啊，中秋快乐啊!”熟悉的声音从车上传来。我不敢相信，是爸爸回来了，是爸爸回来了。爸爸从车上下来，我扑向了爸爸。“傻丫头，你在这干啥?快回家去!”“走喽，回家吃饭了!”我牵起爸爸的手，走向家去。
回到家，我们全家围坐在餐桌旁，一起吃着团圆饭，这种感觉很温暖，很温馨，很美好。好想时间停留在这一天，这一刻，让美好不再流逝。
心情日记 篇6
如果没有了明天，我们会清楚的知道自己今天最该干的事情是什么，最想要的是什么。才会明白很多东西都是虚无的，只有爱最重要。
可就是年轻的我们仗着自己还会有很多很多个明天，所以我们肆无忌惮的挥霍着我们的爱，不断的折磨我们之间的爱。感觉父母的爱那么沉重，感觉恋人的爱那么不够安心，感觉朋友的爱那么无所谓。
直到有天真正要告别世界的时候，想起这些爱是那么的美好，这是对世界的留恋，可想起这些爱也是那么的心疼，因为这是种遗憾，恍然发现父母的爱并不是沉重的，恋人的爱并不是不够安全的，朋友的爱也并不是那么虚无的。她们都很美好，可是你却生生地挥霍了。
我们活的就是个蜗牛一样，感觉身上背负了太多的负担，其实很多事情都跟我们没有什么关系的。我们不要想太多了，该睡觉的时候就安心放心的睡了。如果明天醒不来就要好好的过好今天。因为当今天变成了人生中最后一天，也许你该知道自己错过了什么。该知道自己最在乎什么了，那么在幸运的日子里有哪些重要的事情去完成，把那些重要的人去在乎，好好珍惜，并没有谁永远会被我们挥霍而不离开的，我们要珍惜。
也许我们总是在失去后才珍惜，可那是没有意义的，只是徒增悲伤。当然我们也知道有时候即使我们珍惜了也会失去，那么我们就做好足够的心里准备吧。我们珍惜彼此也能放得开彼此，这样也是是最好的。不要让我们爱的人那么累，也不要让爱我们的人那么累。加油。
心情日记 篇7
“椰子的枝干有什么用途？谁能说说。”老师，你的话音刚落，教室里便哗啦啦地举起了一片小手。在那众多的小手中，也有我的一只。我们大家都在用祈盼的目光望着你，都希望自己成为幸运儿被你点名。
“小明同学，你来说说吧。”很庆幸，我的名被你点到了。当时，我有一点点紧张，但更多的是高兴。充满自信的我站起来回答：“椰子的枝干可以拿来当柴烧，可以煮饭。”听了我的回答，你不置一词。转身又问：“还有哪些同学想说说的？”哗啦啦，又是一片举起的小手，又一个同学被你点名。他的回答是，椰子的枝干可以用来做木板，做家具。对他的回答，你给予了满意的评价：“回答得很好，掌声鼓励。”“啪啪啪”。“好，你请坐。”站在他身边的你说完这句话就径直走上了讲台。
而我，被晾了半天的我，形如安徒生笔下的那位卖火柴的小女孩——被你遗忘了。当你站上讲台又开始讲课时，我只好悻悻然地坐下，确切地说，是趴下。趴在课桌上，再也不敢迎视你的目光。老师呵，你可知道，可知道当时的我有多尴尬、多羞愧，恨不得一脚把地板跺开一条缝，让自己躲进去。
之后的好多好多天，上你的课，我始终不敢抬头看你。对你的提问，自是不敢再举手了。日复一日，自卑的心境随着时间流逝，渐渐地淡化。
一个晴朗的早上，你来给我们上语文课。“谁能有感情地把这段话读一读？”你又提问了。语音刚落，哗啦啦，举起的依旧是一片粉嫩的小手。“只是读读书嘛，应该不会有错的。”就这么琢磨着，我的那只已经很久没有举起的手，终于犹犹豫豫地再次加入举起的行列。
举起手的同学都在用期待的目光望着你，唯有我不敢，我的头是低着的。“小明同学，请你来读一读。”嗯，没听错吧，抬起头看看身边的同学，大家都在看着我。怀着三分惊喜，七分胆怯的心情，我站起来放声朗读。读罢，你依然不置一词，接着又问：“有谁还想来读一读？”又一位同学站起来重读，读完你请他坐下之后，又径直地走上了讲台。
我……
老师，不知你是否注意到，从那以后，课堂上我不但不再举手了，就是在路上遇见你，自卑的我也总是想方设法绕道走。毕业在即，在此我想对你说声“对不起！”
这是四年前，一位学生以“老师，我想对你说”为题写下的一篇习作。四年了，当时看完习作后的那种倍感遗憾和愧疚的感觉，至今依然萦绕于我的心间。
因为，之后在下校的听课过程中，在各式各样的公开课、观摩课、示范课，甚至在第四届全国小语阅读调教的课堂上，我曾不断地目睹类似“现象”地上演。即使是在课改的春风已吹遍大江南北的今天，课堂上，我依然不时地看到我们老师犯下的这种无意“漠视”的过失。
每当在课堂上目睹孩子们那副无比失落的表情时，一种好比吃饭老咯着沙子的感觉就会油然而生。教育无小事。孩子们稚嫩的心灵如同一块易碎的玻璃，不堪一击，他们的自尊与自信需要我们每一位教师精心的呵护与培养。
为了我们的课堂少留几分遗憾，为了孩子们的自尊与自信不再承受这种漠视的打击，作为一名教师，我觉得自己有责任为孩子们喊出他们心中的这一句：
——老师，请别忽视我的存在！
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