三年级的日记作文 篇9
元月28日
今天，是我最高兴的日子。
为什么呢？待会儿再告诉你吧！明天就要放寒假了，我准备打电话问问爷爷阿霖妹妹的情况。拿起电话，我拨通了爷爷家的电话，刚好是爷爷接听的。“爷爷，阿霖妹妹在家吗？她有没有拿回奖状？”
爷爷告诉我说：“她语文87分，数学83分，你觉得她能不能拿回奖状呢？”
我记得我读一年级时，语文、数学都要100分才能评上“三好学生”，爸妈还说：不仅学习成绩要好，还要身体好、品行好才能拿回奖状。以妹妹的情况看，我估计她没有评上“三好”，因为她少了“一好”：学习不太好，奖状是拿不回喽。
果然是我猜想的结果，妹妹没有评上“三好学生”，我评上了，还拿回了奖状。因为我是姐姐，我评上了就给弟弟妹妹们带了好样，以后他们都会认真学习，也都能拿回奖状，这才是我最高兴的！
元月30日
吃早饭时，我发现妈妈总盯着我的脸看，我非常好奇，就问：“妈妈，我的脸上有什么东西吗？”妈妈说：“没什么，只不过我觉得你的脸好象变圆了。”
平时为了上学我要自己来回地走，为了复习功课而“挑灯夜战”，这么辛苦我能不瘦吗？现在都放寒假了，我的思想都放松了，再说了，有妈妈细心地照顾，我能不胖吗？
可这放假才几天呀，我就变胖了。不过，我背着妈妈偷偷地吃了不少巧克力，有时还会趁妈妈不注意拿起炒好了的菜就送它们上“牙齿刑场”，我还会偷吃火腿肠哩！
外公外婆都说了，我一放假就会胖，一上学就会瘦，叫妈妈不用担心我的胖瘦变化。
2月11日
今天，爸爸开车带爷爷、奶奶、妈妈、姐姐和我去了南乡。在去的路上，我不停地问这问那，因为自我懂事起就没有去过南乡了，我不知道去那里是什么地方，也不知道去那里干什么。
当我们到了的时候我才明白，原来我们是按我们这的风俗习惯来做客的，是来拜访我的老舅舅（奶奶的哥哥）的。老舅舅家对面有一条河，河中央有个不知名的小岛，里面有很多的石头，我就给小岛取了个名字——石头岛。
按照风俗的程序做完该做的事、吃完该吃的'东西后我就嚷嚷要爸爸带我去“石头岛”看看。“石头岛”上尽是各种各样的石头，有些象圆圆的脐橙、有些象扁圆的柿子、有的象椭圆的鸡蛋，有的石头还是由几种材料形成的：表面上有些星星点点的会发光的象钻石一样的小石子、中间又由另一种颜色或几种颜色隔开形成了各种条纹……
看着这些奇异的石头，再站在这四面环水小岛上，我的心里充满了无尽的幻想，我决定把它更名为——魔幻石头岛。
2月15日
假如我是一条鱼，一条池塘中的小鱼，我绝不会被钓上岸去。我要和我的铁哥儿们一块自由自在地嬉戏、钻到水草里藏起来、好好睡一觉、找个地方一边品尝微生物一边晒太阳，做一条自由的鱼儿。
假如我是一条鱼，一条小溪里的小鱼，我绝不会糊里糊涂地就上了饭桌。我要找小虾们玩儿，如果有小孩子下河游泳，我就轻轻地啄他们的脚，看他们惊叫着逃上岸去，然后得意地一甩尾巴游走，做一条顽皮的鱼儿。
假如我是一条鱼，一条湖泊里的大鱼，我绝不会把自己套在网里，我会让湖泊里所有的鱼儿团结起来咬破大网，然后留给贪心的渔夫一张破网，做一条足智多谋的鱼儿。
假如我是一条鱼，一条大海里的鱼儿，我一定不会做一条被大鲨鱼“啊呜”一口却连塞牙缝都小了的大笨鱼，我会钻进珊瑚姐姐的怀里跳来跳去让大鱼找不着，做一条大胆的鱼儿。
假如我是一条鱼，一条鱼缸里的金鱼，整天看着一张熟悉的面孔，万一主人发火，就会好几天都不喂我，我可就连自己的生命都掌握不了了。我可不愿意做那种只有美丽的外表、没有聪明头脑、有吃的张嘴就咬的鱼。
2月17日
假如我是一片云，一片蓝天上的云，我会去周游世界，把世界上所有好吃的东西都带回来，和同伴们一起分享美味。
假如我是一片云，一片又黑又善良的乌云，我不会干坏事，我反而会做一些有意义的事：让酸雨变成甜雨，让禾苗长得高一些……但我只是想做好事，不是想被别人表扬。
假如我是一片云，一片美丽的云，我不会臭美，我要到下雨的地方去，为人们挡住大雨，送他们回家，做一片“乖乖云”。
假如我是一片云，一片筋斗云，我会让后羿哥哥骑在我背上，然后送他到月亮上去，让他陪陪嫦蛾姐姐，而我呢，就和小白兔去桂花树下拔萝卜。
可是，当我想完所有的幻想之后，我还是希望自己是个人，能唱歌、画画、幻想……而不象一片云一样整天孤独在天上飘来飘去。
2月18日
寒冷的冬天已经过去了，新的一年又开始了。今天是妈妈在新的一年上班的第一天，我像跟屁虫似的粘着妈妈跟她一起来到了她的学校。
虽然空气中仍然夹着阵阵寒意，可当我走进妈妈的校园，我却看到了一片生机勃勃的春天的景象，校园的上空飘洒着阵阵花香，整个校园就象个大花园一样，花圃里的月季花茂密的枝叶向四周伸展，让我想起了“红花只有在绿叶的衬托下才会显得格外美丽”这句话。
那些小花的颜色非常漂亮，绿绿的花枝上托着粉红色的花朵，一片片花瓣包住了中间的花蕊，像是害羞的小姑娘用手帕遮住了自己的脸。从花瓣里散发出的幽香随着微风洒遍了整个校园，一阵大风袭来，枝头的花瓣便飘飘洒洒地下起了“花瓣雨”。
此时此刻、此地此景，不是正好应验了“落红不是无情物，化作春泥更护花”这句话吗？！
三年级的日记作文 篇10
【教学要求】
1、读懂例文，结合作文提示，让学生明白写日记就是把一天的见闻真实、明白、通顺地记录下来。
2、帮助学生掌握日记的一般格式。
3、在练说的基础上仿照例文写一篇日记。
4、培养学生学会观察身边的人、事、物，养成爱观察、善思考、勤动笔的好习惯。
【教学重点难点】
重点：能真实、明白、通顺地记录一天的所见所闻。
难点：对日记内容要有所选择。
【课前准备】
1、例文的录音。
2、教师日记本（手札）。
【教学过程】
一、激趣导入
1、（师出示一本厚厚的日记本），小朋友，猜猜这是什么？（这是老师的日记本）
2、师读几篇有趣的日记给同学们听，问：有趣吗？这些都是发生在过去的事情了，当时老师把它们一件一件地记在本子上，所以，不管过去多久，这些有趣的往事都已被老师永远地保留了下来。把当天发生的事写下来，就是写日记。今天我们就来学写日记吧！
二、读懂例文
1、学生自由读例文，思考：日记与我们以前写的作文有什么区别呀？
（1）格式不一样：日记的第一行要写上某月某日、星期几以及天气情况，然后再写正文。
（2）日记一定是写当天发生的事情。
2、学生再读例文，体会文中的趣味。
（1）请小朋友再读读这一则日记，把你觉得特别有趣的地方画出来多读几遍。
（2）小组里交流。
（3）指名说说。
三、练写日记。
1、学生回忆一天的所见所闻。
（播放一段轻音乐）请小朋友闭上眼睛，想想今天看到了什么，听到了什么，又做了什么。其中有你觉得特别有趣或者挺有意思、值得写下来的事情吗？
2、小组里交流。
请小朋友说给小组里的小朋友听，或者告诉给你最好的朋友。
3、大组交流。
（1）愿意说给大家听的小朋友请到讲台上来讲。
（2）师生评议。
4、学生练写。
小朋友说得很精彩，如果把你们刚才说的写下来就是一篇很好的日记了。
5、学生练写草稿。
6、同桌互评，互相帮助纠正补充。
7、大组交流，学生互荐作品朗读，师生共同评议。
8、学生修改，誊写习作。
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