安妮日记的教案设计

2018-08-06日记

   《安妮日记》教学设计

一、教材分析

  《安妮日记》安排在专题“和平的祈祷”的第二板块,前面的板块是“遭遇战争”,通过小说《一个人的遭遇(节选)》、《流浪人,你若到斯巴……》的学习,学生已经对战争给人类带来的灾难有了较深的认识。《安妮日记》日记的角度来反映同一主题的内容。由于有了前文的铺垫,学生对日记背后蕴涵的意义就较容易理解,教师不必花大精力。但把日记作为文本,如何去阅读、分析日记,这些却是学生没有接触过的,是他们感到新鲜的内容,也是教学的难点所在,所以笔者认为教学的重点应落在此处。这篇文章也为对后文的《图片两组》的理解打下了基础

  二、教学目标

  (一)知识目标:

  1、走进作者,了解作者基本情况

  2、了解事件背景,体会安妮对人生的思考

  (二)能力目标:

  1、能把握日记真实而直接地表达人物情感的作用。

  2、通过安妮用生命记录下的经历与思考,感受战争对人的摧残。

  (三)情感目标:

  1、能体会安妮用生命记录下的情感和思考,了解战争对少年儿童身心的伤害、摧残,认识法西斯的罪恶。

  2、通过具体语句的分析,学习安妮在困境中的对战争与和平的思考与乐观向上的精神。

三、教学重点和难点

  1.教学重点:理解安妮在对战争的非凡的观察与思考,尤其是1944年5月3日的日记中的对战争的思考。

  2.教学难点:认识法西斯的罪恶, 学习安妮困境中积极向上的精神

四、学情分析

  课文所讲的故事处在第二次世界大战期间,学生对此不甚了解,要通过很多背景材料使学生明白战争都会使生灵涂炭,然面对强权侵略、国将不国之时,又怎能束手就擒坐以待毙?全民皆兵维护的是自己生存的家园,维护的是国家民族的尊严。这样的战争是不得以而进行的正义的战争,也正因如此才涌现出这么多可歌可泣的英雄事迹。

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