暑假的时候，应聘到一家教育机构做老师，我负责教孩子们写作文。
那天写作文：我的妈妈，之所以没有让孩子们写‘我善良的妈妈’，或者‘我漂亮的妈妈’，就是想让孩子们把有关妈妈的记忆，全部都写上去，无论和主题有没有关系。因为面对这些孩子们，作文主题并不重要，重要的是，要让他们对写作文感兴趣，让他们觉得有东西可写。
于是，我提问，让同学们回答。当我问到妈妈最喜欢的事情是什么？几乎每个孩子的答案，都不相同。有的说妈妈喜欢打麻将，有的说妈妈喜欢逛街，有的说妈妈喜欢买衣服，有的说妈妈喜欢看电视。更有一个小一点的女孩子，说她妈妈每天除了洗澡、睡觉、贴面膜，什么都不做……没有一个孩子说，她的妈妈喜欢读书、看报！
然后，我让曾经去过图书馆的同学举手！几乎是没有一个去过的，那就更别说有借书卡了。这样好的公共资源，为什么不利用起来？一百块钱给孩子办一个借书卡，除了对孩子是一种心理的支持，更重要的是，我们从此就等于拥有了这个图书馆啊！里面所有的图书、报纸、杂志，都可以免费借阅。就是你不喜欢看书，孩子也不喜欢看书，但带孩子去瞻仰一下那些图书，也是一种熏陶、一种收获啊！这样的好的教育投资，为什么不做？
在我没去做老师之前，我从来没有想到，我要面临的，是这样一群孩子：他们上课很少有好习惯，大都不会听课。而且过了暑假，他们就是四年级、或五年级的学生了，却依然有人不会拼音，不会乘法口诀，不会写一句通顺的话，甚至连简简单单的汉字，都写得不堪入目！
因而就和另外一个老师感慨，说这些孩子都那么聪明可爱，却变得如此这般，真的很可惜。