2. 不易让学生担负课间楼道值班的主要任务。学校可以抽选学生参与楼道管理，但只能是辅助管理，不能起主要作用。如京蒙小学的做法是由3位副校长分别负责一层楼的楼道安全管理任务，且每层楼的各个楼道口由学校其他环节干部负责值守，由于校领导和环节干部大局意识和责任意识较强，都能及时到岗，发现问题也能及时处理，有效维持了楼道秩序，从而避免发生拥挤。
3. 对专任教师值班要进行有效管控。针对值班教师缺位或不作为的现象，学校一定要采取切实有效措施加强对值班老师的管控，防止安全事故的发生。
4. 加强课间楼道管理，制止学生课间在楼道追逐打闹的行为。一是班主任要加强管理教育，二是值班人员也要制止学生的这种行为，不能听之任之。
5. 建议最后一节上体育课的班级，上课前老师要提醒学生将中午带回家的用品一并带到操场，放学后不再上楼取东西，这样就避免了放学期间楼道内学生对流现象的发生。
6.加强安全教育。养成良好的行为习惯是解决问题的根本所在。学校要通过各种方式加强学生的行为习惯养成教育，培养他们的安全意识、自我保护和自救能力，并能在学校日常生活中遵守规则，自觉维持秩序，不起哄，不打闹，不做危险动作，从根本上消除安全隐患。同时，学校要开展预防楼道拥挤踩踏·事故的专题教育，让学生充分认识发生拥挤踩踏·事故的主要原因、严重后果及防范措施，了解在楼梯间打闹、搞恶作剧的危险性。学校还要在教学楼楼梯间设置指示、警示标志，如“上下楼梯，靠右行走”“依次慢行，井然有序”“上楼一步一个台阶，人生一步一个脚印”等标语，告诫学生上下楼梯要遵守秩序、注意安全。学校每学期要组织学生进行一次应急疏散演练活动，以提高学生应对突发事件的能力。