）
2、师：会发现问题，了不起，能自己通过读课文来解决问题，就更了不起。让我们翻开到这一课，来寻找答案吧！请你们认真地读读课文，完成两个任务：
（1）借助拼音把生字的音读准，把句子读通，把课文读顺。
（2）边读边思考刚才同学们提的问题。
二、初读课文
1、借助拼音自由读课文，读准字音，读通句子。
2、检查生字词：
（1）出示生字词
安培 搞研究 思考 开始
衣襟 计算 准备 粉笔
移动 而且 车辆 只顾
掏出 继续 车厢 后壁
物理学家 来来往往
不由自主 聚精会神
（2）指名读、开火车读、齐读
（3）你想知道哪些词语的意思？（衣襟、后壁、物理学家……）指名说说词语的意思
（4）词语连线练习
思考 衣角
衣襟 考虑
计算 演算
不由自主 全神贯注
精聚会神 情不自禁
3、把词语送进课文，再次读课文
4、指名分段读课文师生评议。
5、师：现在我们来看看谁刚才的读书效果最好。黑板上的问号，你能解决哪一个，就说哪一个。（指名说）
6、师：大家说得很好，这引号除了引用人物说的话之外，还可以用来表示特殊意义。题目
“黑板”跑了，不是我们常见的教学用的黑板跑了，而是（生齐说：一辆马车车厢的后壁）跑了，是被两百多年前法国的著名物理学家（生齐说：安培）当作黑板了，所以，我们就在黑板两个字上加了引号。可想而知，安培搞科学研究（生齐说：非常专心，相机板书）。
7、你能为大家介绍一下安培吗？（出示课件，补充介绍）