对折剪纸教学设计

2018-07-20剪纸

  教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序。

  篇一:二年级美术对折剪纸 教学设计

  教学目标:

  1. 找出生活中适合对折剪出的形象。

  2. 学习对折剪纸的方法,对折剪出有趣的图形,也可以用剪出的图形拼贴成一幅画。

  3. 初步了解我国的剪纸艺术,培养学生的动手操作能力,提高学生学习美术的兴趣。

  教学重点:

  找出生活中适合对折剪出的形象,并掌握对折剪纸的方法。

  教学难点:

  能把适合对折剪出的形象画在纸上,并剪下来。

  教具:彩纸,剪刀,多媒体课件

  学具:彩纸,剪刀,双面胶,素描纸。

  教学过程:

  一、 导入:

  师:同学们,今天老师给带来了一位非常美丽的朋友,想知道是谁吗? 让我们来看一下吧。(播放蝴蝶视频)这是什么?

  师:蝴蝶的样子好漂亮,是什么让它这么漂亮啊?

  生:美丽的大翅膀,还有美丽的花纹。

  师:同学们说得真好,你会画吗?

  (大部分学生应该会画)

  师:同学们真棒!你们看看老师画得对不对好吗?不过,我是在这里画。(出示彩纸)边画边讲:

  我先把纸对折,然后在靠近折线的一边画上半只蝴蝶,同学们,我画完了

  吗?(生:没有)可是,我已经画完了。虽然只画了一半,但是,也能得到一只完整的蝴蝶。孩子们看,我用剪刀沿着画好的线剪下去,打开,奇妙的事情发生了,出现了一只完整的蝴蝶。

  好看吗?(生:好看)今天我们就来学习这种对折剪纸。

  二、 新授

  1. 引出对称的概念。

  对折剪纸适合剪对称的图案。对称的意思就是沿一条线对折,折线两边的图案一模一样。同学们观察一下老师剪的蝴蝶,折线的两边是一模一样的吗?(生:一样)那么蝴蝶就是对称图案。

  2. 生列举对称图形。

  你知道生活中还有什么是对称的吗?

  生:蜻蜓、人、铅笔。。。。。。

  出示图片

  你能区分哪些是对称图案,哪些是不对称图案吗?

  (指生分一分)

  3.看课本找出对折剪纸的方法。

  我们怎样把这些对称的物品剪出来呢?

  请同学们打开课本,看第12,、13页,看谁最先找出对折剪纸的方法?找到的同学请举手。

  (指生说出对折剪纸的方法)师板书:折——画——剪。

  4.试一试(出示步骤图)

  (1)现在我们来试一试吧。孩子们,准备好铅笔、剪刀,把你面前的彩纸拿出来,跟老师一起做。

  提示:用剪刀的时候要注意安全。

  (师生一起练习剪葫芦)师巡视学生剪得怎么样,并指导。

  孩子们,你们学会了吗?我们再剪一个巩固一下。

  (2)如果我们在纸上一个完整的图案,剪出来会是什么样的呢?我们来试一试在对折好的纸上画一个苹果,剪一剪。

  5.出示学习要求

  下面,我们看一看这节课要求我们做什么呢?

  (1)折一折,剪一剪,对折剪出有趣的图形。

  (2)拼一拼,摆一摆,拼摆组成奇妙的画面。

  提示:使用剪刀时注意安全;不要把碎纸仍在地上。

  三、学生创作,教师巡视指导。

  接下来,我们要进行“巧巧手”剪纸比赛。(出示图片)

  你可以在这些图案里面挑选你喜欢的画在纸上,剪下来;你也可以画自己想到的。

  最后选一张你剪得最好的贴在素描纸上,每一组推选出一张最好的作品,作者将得到老师颁发的“巧巧手”奖章,你想要吗?那就开始吧。

  四、作品展评。

  1.小组内评价,推选出最好的作品。

  2.作者介绍剪的内容。

  3.师评。并颁发“巧巧手”奖章。

  师:没有得到奖章的同学也不要气馁,同学们都非常努力,只要你坚持不懈也会成功的。

  五、 拓展。

  用对折剪纸的方法制作一个半立体或立体造型。

  六、小结。

  同学们的动手能力非常强,而且相互之间团结合作,老师为你们感到高兴,希望你们在平时的学习和生活中也能像今天这样,互相帮助,快乐成长。下课!

  板书设计:

  对折剪纸

  折——画——剪

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